八年级英语下册 Unit 8 Why don’t you get her a scarf Section B 3a—4说课.docVIP

八年级英语下册 Unit 8 Why don’t you get her a scarf Section B 3a—4说课稿 教材分析 第八单元的主题是送礼物，功能是提建议和比较物品的质量。本堂课处于整个单元的B部分，在学生学习了提建议并比较物品质量的基础上，重点培养学生的阅读和写作能力。 这是一堂阅读写作课。本页的写作内容非常有特色，设计上由易到难，循序渐进，趣味十足。3a要求学生阅读一篇宠物饲养利与弊的文章，锻炼从文章中快速获取重要信息的能力。在此基础上进行仿写，即3b。这部分规定了写作对象，给出了重难点词汇和短语，适合所有学生写作，尤其对培养中差生的自信非常有帮助。 而3c部分是难度比较大的写作，没有提示词和短语，没确定对象，这部分更适合中上和优等生写作。也可分小组写作，由1号或是2号执笔，集众人智慧。再由小组的中心发言人朗读，其他组猜测描述的是哪种动物。 学情分析 经过本单元前部分的学习，生已能提建议和评论物品质量，尤其上一堂课是听力课，内容是各种宠物饲养的利与弊。有这个听力内容的铺垫，过渡到相同内容的读写就顺理成章，生操作起来不难。 教学三维目标 知识目标：掌握并学会单词（pig, pot-bellied, advantage, disadvantage, perfect rabbit, company）。理解并运用短语及句型(these days, too…to, all day, spend with, a good company ) 能力目标：阅读策略：带着问题去读，从中快速提取信息。 写作目标：作文应有层次感，主题明确。 情感目标：正确分析事物的利与弊，明白其具有两面性。 了解动物，爱惜动物，亲近大自然。 教学重难点 重点是掌握和运用所学单词、短语、句型；难点是运用写作技巧提高写作能力。 教法与写法 任务型教学法、合作学习法、观察归纳法、学案导学。 教具 幻灯片 小黑板 对教材的整合： 由于上一堂课的听力内容就是讨论动物的品质，听力之后应该是说。所以我把本页的Part4提到复习引入部分，在复习环节其实就是讨论在家里饲养宠物的利与弊，从而引出本堂课的重点词汇advantage, disadvantage，过渡到阅读3a，最后为写作。 具体教学活动设计 步骤 时间 活动内容 活动方式 活动目的 预习检测 2分钟 课前由两组的4号学生把答案板书在小黑板上 全班核对答案 并齐读 学生通过预习初步熟悉单词及短语 复习引入 4分钟 看图片复习已学动物，学生讨论饲养各种动物的利与弊引出advantages, disadvantages, not perfect 讨论发言 引入本课重点词汇 Advantages, disadvantages pot- bellied pig 目标投放 展示交流 3a 12分钟 1、生阅读3a 回答两个问题 个人活动 锻炼学生通过阅读快速提取信息能力，（目标投放） 应变：学生可填学案上表格 2 、完成学案上的译句子及完成短文 小组讨论后 开火车回答 解决困难词组及句子全面理解文章（展示交流） 应变 若学生不熟悉读音可以跟读磁带 3、关书完成短文 个人完成后组内互改 巩固所学单词、句型 3b目标达成反馈矫正 10分钟 学生观察3a的文章结构（Everything has two sides，所以当我们写作的时候，可以先写优势再写劣势，用But, however等词来引出转折的部分。 学生在此基础上完成3b仿写 1、个人写作后5号板书作文，全班齐评 2、组内互改 锻炼全体学生的仿写能力要求做到文章层次清楚 3c成果展示 7分钟 组内合力写一篇文章，由中心发言人朗读，其他组猜测写的什么动物 组内1号执笔，全体出谋划策，再竞猜 知识提升。应变：若学生写作仍有困难，可让一优生做示范后再小组活动；个人自愿独立写作者给予奖励。 当堂检测 4分钟 总结所学内容后完成课后检测 个人完成 组内评讲 明确重点 巩固所学知识 板书设计 学习目标 1掌握新单词及短语，理解课文 not perfect too+ adj./adv.+ to do 2 会仿写关于动物的作文 advantage disadvantage adj./ adv. +enough to do 教学反思 Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? Section B 3a -4 学案 学习目标 1.目标语言 words and expressions: pot-bellied pig , ad