初中英语教学论文 优化初中英语小组合作学习之策略.docVIP

优化初中英语小组合作学习之策略 摘要： 随着任务型教学的实施，小组合作学习的应用越来越广泛。但是，小组合作学习从整体上看还有许多低效现象，教师缺乏对小组合作学习的认识和反思，大多数实践操作还处于经验的水平，小组合作学习的潜力亟待开发，有待我们进一步的研究和挖掘。本文就教学实践中所遇到的合作学习低效现象提出自己的见解和优化初中英语小组合作学习，增强小组合作实效性的策略。 关键词：实效?? 合作精神???? 评价 一、小组合作学习的现状 《新课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。小组合作学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取语言知识并综合运用的机会，促进他们形成积极的学习动机、态度和良好的语言学习习惯及交际策略，培养了学生的创新精神和实践能力。因此，小组合作学习成了在初中英语课堂教学中应用广泛的一种学习方式。但在实际操作中，由于种种原因，却出现了不少低效现象。 1.课堂出现冷场现象，学生合作不主动 在开展小组活动的课堂上，有时教师抛出一个话题之后，教室里鸦雀无声，许多学生没有真正参与讨论，只是低头独自思考，合作学习成了一种形式，没有发挥小组合作的优势。 2.分组活