分饼张新桂.pptVIP

* 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。 ——毕达哥拉斯 北师大版小学五年级数学第九册第三单元 教学目标 1、结合具体情境，经历假分数与带分数 的产生过程，理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。 2、能正确读写假分数和带分数，了解假分数和带分数的关系，理解带分数与整数的联系。 3、培养理解能力，发展数感。 3张大小一样的饼，平均分给4个人，该怎样分？每个人分多少张饼？ 用圆形纸片代表饼，剪一剪，分一分，拼一拼，并与同学交流自己的想法。 一张一张的分： 三张重叠在一起分： 分子比分母小的分数叫真分数. 真分数小于1。 俺老孙出马，就弄来了9张饼 9张饼平均分给4个 人，每人又可以分 到多少张饼呢？ 分子比分母大或者分子等于分母的分数，叫做假分数。 假分数大于1或者等于1。 √ 先分8张，每人2张；再分1 张，每人 张，合起来是2张又 张。 我是这样分的： 注意： 带分数是假分数的另一种表示形式。 分数 真分数 假分数 努力吧！ 判断正误． （1）小于1的分数是真分数。（ ） （2） 是假分数。（ ） （3） 是真分数。（ ） （4） 是假分数。（ ） （5）大于1的分数是假分数