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浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设项目 课题:统计复习课（一下） 【使用范围】 数学 学科 一 年级 【作者姓名】 张燕 【作者单位】 宁波市江东区中心小学 【撰稿时间】 2010年1月 【教学目标】 1．巩固数据的收集及整理过程能根据统计图回答一些简单的问题。2．能根据不同情况选择不同的统计方法。 3．借助有趣、真实的情境，激发参与统计活动的兴趣，发展初步的统计意识……） 那统计同学们最喜欢吃的水果用什么方法比较好？为什么？ 生1：用正字统计。每个同学在纸上写上自己最喜欢的水果，然后进行唱票。 生2：分类统计。先让喜欢吃苹果的同学站起来，数人数纪录，然后依次统计喜欢吃其他水果的人数。 …… 3．师：小朋友们真厉害。是呀，统计的方法有很多，但这里我们用分类统计的方法比较合适。根据情况可以选择不同的方法。 那下面我们就用这种方法来统计一下吧！请同学们边统计边记录在统计表上。 4．全班统计。 5．交流。 仔细观察统计表，你发现了什么？ 6．小结。统计的方法很多，像这种情况我们可以用举手表决的方法快速的进行统计。 7．画统计图。 （1）师：小朋友们，我们除了可以把结果表示在统计表上，还可以表示在哪？ （出示统计图）表示在统计图中有什么好处？ （2）请同学们在书上涂一涂。 （3）展示条形统计图，集体订正。 喜欢吃苹果的有几人，你涂了几个格子，为什么？ 他涂得对吗？这儿还有几个同学的作品，请看！ 你们涂对了吗？ （4）观察这幅统计图，你能发现什么？ 喜欢吃什么的同学最多，你是怎么看出来的？ 如果你是小猴子聪聪，你会怎么买？能给它提个建议吗？ （因为喜欢吃**的同学最多，所以这个应该多买一些，喜欢吃##的同学少，所以这个可以少买一些。） 是呀，这就是统计图的优点，根据长方形的长短能够一眼就看出谁多谁少。 （5）独立完成书上问题 （二）复习用正字方法统计。 1．师：刚才大家表现的真不错。一学期结束了，老师想选出几个在数学课上表现特别好的同学，给他们一点小奖品。 你认为我们班谁表现得比较好？为什么？ 2．老师这里有5位同学作为候选人，我们能不能用统计的方法给他们投投票？ 3．是呀，为了保证一定的公平性和保密性，我们就采用写正字的方法，你选谁就在纸上写下谁的名字，可以吗？（学生在纸上写名单，每人只能选一人。） 4．师唱票，学生用正字统计。其中一个学生黑板上统计。 5．把统计结果写在统计表上。 6．把前三名的得票画在统计图上。教师巡视。 7、观察统计图，你发现了什么？为什么某某得票这么多？你想说些什么？ 8．不管他们的得票如何，在他们身上都有很多我们要学习的地方。今天这几位同学获得了大家的肯定，老师相信新的学期中我们班同学肯定会再接再厉，更多的同学会获得这个称号。 9．小结。统计的方法有很多，我们要根据不同情况采取不同的统计方法。 三、课堂总结，综合复习 1．书本P101。 下面是二（1）班同学画的统计图。 （1）从统计图中你发现了什么？ 引导学生数格子并记录。 （2）出示问题，独立完成在书上。全班校对。 你还能提出什么问题？同桌之间说一说。 2．调查各小组同学最喜欢看什么动画片，在下图中涂一涂。 最喜欢的动画片统计图 蓝猫淘气三千问 天线宝宝 喜洋洋和灰太狼 （1）分小组合作，进行统计，完成统计图。 要求：1. 全班分成四大组，选举一个组长 2. 讨论：你们组用什么方法统计？ 3. 各小组分工。（如一人唱票，其他记录。） 4. 根据结果，完成统计图和回答相应问题。 （2）投影学生统计图，并回答以下问题。 ① 从统计图中可以看出，调查了（ ）名同学。 ② 喜欢看（ ）的人数最多，喜欢看（ ）的人数最少。 ③ 你还能提出什么问题？ 3．师：同学们，今天这节课我们复习了什么知识？你有什么收获？ 想对同学们说些什么？还有什么疑问吗？ 是呀，统计的方法有很多，小朋友们应该学会分析，选择合适的方法进行统计。 【作业布置】完成《课堂作业本》P64 【板书设计】 统计复习 写正字 统计表 统计图 打 勾 …… 【教学反思】 统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活中有