四年级上册第七、八单元教案讲述.doc

第七单元 整数四则混合运算 第1课时：整数的四则混合运算的顺序 教学内容：教材70－71页例1、例2及相关练习。 教学目标1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，学会并能正确计算三步混合运算式题。 2.强化学生对于小括号的概念，提高学生的计算能力。 3.使所有学生明确掌握四则混合运算的运算法则。 4.在自主探索与合作交流的过程中，增强学生探索与合作的意识 教学重点：掌握混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算教具准备：小黑板、教学过程口算：() 81÷9×3　　　 3×4　3×9÷3 100÷4－21　8－2×7　　　　243　　3＋2×3　　5×7　　　　 （一）没有括号的四则混合运算。 1.出示例1 一、基本训练 ⒈揭示课题。 　这节课我们来继续复习混合运算，完成练习十二上的练习。（板书课题） ⒉口算（请大家根据需要自己补充）： 二、灵活运用 1.第7题。 （1）学生审题，分析数量关系。 （2）列式解答。 （3）汇报交流，总结数量关系。 （4）比较两题数量关系的联系，加深对数量关系的理解。 2.第8题。 （1）出示情景图，学生独立审题。 （2）求出合唱组的人数是美术组几倍？需要先求出什么？如何求美术组人数呢? （3）看看这道题目需要分几步来计算？综合算式应该如何列出？ （4）学生尝试列式计算，教师巡视指导。 （5）指名回答，集体订正。 3.第9题。