护生关爱能力培养与评价.docVIP

护生关爱能力培养与评价 　　【摘 要】目的：分析护生关爱能力现状及其影响因素，探讨其培养对策。方法：采用调查研究的形式并通过CAI 或CES评价方式进行评价。结论：护生关爱能力与学历、同学关系、班级氛围相关；临床实习护生关爱能力耐心维度评分高于非临床实习护生；本科护生关爱能力总分、理解、耐心维度评分均高于大专、中专护生。 　　【关键词】护生；关爱能力；影响因素；培养对策；评价； 　　【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）04-0791-01 　　关爱是护理的基本要素和核心内容，是护生必须具备的素质和能力。护理职业关爱不同于普通的关爱，它包括对病人的精神社会关爱和专业技术关爱两个方面。美国护士协会强调，现代护理实践的4个基本特征之一是建立和促进健康、治愈所需要的体现关爱的关系。 　　护士被人们看作是关爱和能力的化身。但在临床实际工作中却常常听到病人对护士的抱怨，有一些护士对患者没有耐心。理想和现实的矛盾，其中一个原因可能是护士缺乏关爱的能力。所以对护生加强关爱教育很有必要。关爱要超越情感，具有科学性和医学性。因此，将关爱融入到护理工作中，是现代护理学发展的必然趋势。护理学生作为护理事业发展的新生力量，其关爱能力和关爱行为的培养始终受到国内外护理学者的关注。对护生进行关爱教育、培养关爱能力，首先必须了解他们的关爱能力现状及其