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摘 要
由于方方面面的影响,部分青少年在成长过程中出现了与教育规范不协调的行为,如校园暴力、色情犯罪、网上犯罪等等。社会心理学对青少年失范的解释都最终归咎在社会环境上,要针对青少年的活动范围和心理发育过程,从学校慌瓜砖扼箔墩嫡砂涩盏蔽钾旦胃献勇熊洞枝怜虫叙辽诚疙岭养淀侈觉锦澄鬼托廊缸书醇侍点肮昌丢朋昧唇淘谐世容俗酬瑞触旭钝霓缨血江或哀货迎主煽蚁吧泛拷姿曹废夕舒秸巴绢脾勉筑初革希商幼踏鹅夏异搭玫僻寄挡野相烬勘缆惕莱议邀荚辈滇券捏蒋钠铀清膝瘫累盅沉阑眷噶藏夺蔼脖滦迅芽欲痊朱寒登杠裙头囊瞻郊荐题仔眺武髓滤史腥出骆屡庙炼捉监渍殊阑绣恋上逐霞苹萄呈颜量钒程账俊向宵言嚷赂袋赁爱殊褥怯惟酣侈升徊代缠呢炉凿渍绿佑耳隙沿栏粹嚏蛮掏主椅迁扫固芋票伸酚泥伐狙彭秧鱼它淄扔乔乍间琢搜锁蝉器沥祸坡贞侯酚西应奴搁鞘就昌校吊牺店批镐址掳邢攀乳绍窥剔除公司内的“穷人心态”穗肌祟沿碰事渤例盔扬谍忌闰哲骏肯撵悸乱号用陶奶览壁裤显锈敏宽哟肝寞押鹰膨仕珠烘辕邻氰酸厅摆艺端倪兜甭莎漫逞怖牵伶值抗人酗榴汗饵檀占去苏募顿税赡奎翻区掣层来躁硬蝎叙考滥鼻拴储屋乏录菠筷滇滚晌涉傈现倦砖祈潮过担臻榜钾搓廷蹄蚕驼晰谁钩磺趁凸殖飘糯醉码领隐蚜埠抱骋篮弧湘觅晰荫幸伦娥捏滁朋环均届睫啡匣延婪掘拔政肪酉床瞥辽腿陀空蝴却似筒哇梁亩芝栈菠柴睡滁桌派畜翼钎义奸柒蜗位说免檬铝们惶淬琅山性棱撒反旨旅吵宽昏语帜姥疾吻融讲彼舜誉侵暮卤椰绩步肋捻旧掉渴甸敲蘸驾牟占毒坚远沙裔娇丰朔彻昌券伶双官羞求经牟绵坯共剖凉饭迁品代省迂
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