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?随笔化作文教案之一?点豆豆教学目标：1、游戏：点豆豆愉悦身心，体验快乐。2、激发写作动机，积累写作素材。3、场面描写及心理活动描写训练。教学重点：1、游戏过程的组织。（高效、有序）2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。教学过程：?一、情景导入：同学们，今天老师和你们玩个游戏。说下游戏的规则，请同学们认真听。1、规则：看示范：请三个同学出列。请第一排和第二排的同学是一组，第三排同学和第三排是一组。也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指，右手手掌打开，并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。注意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听到“豆子”这两个字的时候，你要迅速的把左手抽出，右手迅速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了。点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说高兴、激动、紧张等。准备好了，师读一篇关于豆子的观察日记：今天，我种的豆子终于发芽了。我种下它已经很长时间了，可它就是不发芽，我是天天盼，夜夜思。该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，精心侍弄。一周过去了，一个小嫩芽终于钻了出来。?小嫩芽绿绿的，绿中还透着黄，在黑黑的土里藏着，象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。?我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子，或者长出一个小花骨朵，渐渐绽开笑容。?我的豆子终于长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。原来豆子并不象我想象的那样，长出小叶子或者是小花骨朵，而是顶着豆子皮从土里钻出来。?土把豆苗压得弯弯的，像一个驼背的老爷爷，恐怕要过几天才能直起身子来。在游戏的活动后，老师询问一下同学的感受，认真观察，用心思考。并问下同学你的常胜秘密是什么？二、写作：? 要求：要像放电影一样的把刚才的事写清楚。?场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。三、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。四、朗读：自己读或者是推荐读。五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信心，每个人都有一个成功的人生。?随笔化作文教案之二? ?猜名字课时：1课时教学目的：通过这个活动，引导学生切身感受探索、合作、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。教学过程：一、情境创设（游戏活动）活动名称：猜名字活动步骤：找一同学站在前面面对同学，不能看电视上的提示，其它从同学里找两名学生说他是谁，不能提它的名字。可以做动作。注意观察。活动规则：1、游戏挑战时间不得超过3分钟。?2、不能说其中的某个字。? 3、其它同学只能看，不能说话。二、活动交流? 1、请回想一下刚刚发生了什么事？? ?2、过程怎么样？? ?3、在猜的过程中，其他同学是什么想法？? ?4、如果再玩一次，你会不会比这次做得更好？为什么？?三、师生同写? ?要求：1、文从字顺，内容充实，文面工整? 2、描写真人真事，抒发真情实感（包括见、思两部分）? 3、字数：不少于300字? 4、时间：20分钟四、展示评价? 1、学生展示作品，学生点评作品，教师适当点拨。? 2、老师展示同题作文。?随笔化作文教案之三? ?神秘的礼物一、教学目标：1、通过这个活动，引导学生切身感受探索、智慧与自信的重要性，然后通过对游戏场面的描写表达出自己独特的人生体验。2、有针对性地进行写作方法的指导。二、教学内容：1、游戏要观察仔细。2、学生自己最满意的作品交流、欣赏。3、教师对学生满意的一篇随笔有针对性指导成文。4、学生根据教师的指导范例，小组讨论，选满意的一篇随笔成文。三、教学流程：1、师导入：老师带给你们一件神秘的礼物。你们猜是什么。引导学生说。2、神秘的礼物是一张白纸。你们希望它能变成什么，让学生说。3、你们相信奇迹吗？让你们从这张白纸中过去。生讨论，组长总结发言。4、老师用剪刀把纸箭成条形。让学生试着跳过去。5、师总结过程中的情景。注意让学生写出详细的过程。6、小组内随笔的自由交流指导。可以交换阅读。注意事项有二：一是不要保守，二是读后要提出自己的看法，对同学有帮助。7、独立成文。讨论结束后，根据同学的意见，和自己的认识，把这篇随笔修改成一篇完整的作文。8、课后作业：把这次作文课上自己对于写作的有关知识和收获写成一篇作文。?随笔化作文教案之四? 新型时装秀课时：1课时活动目标： 1、促进成员间的多人合作概念。 2、感受个人在团队合作中发挥的作用。教学过程：一、情境创设（游戏活动）活动名称：新型时装秀活动过程 ：1、每组出五人，并进行工作分工。三名设计师、一名模特、一名裁判2、“设计师们”在规定的时间内以报纸为“模特”设计并制作全套的服装3、“裁判”对个小组的完成情况做评判。以评分的高低和观众掌声的热烈程度作为