苏教版六年语文下册第四单元集体备.docVIP

青山乡宋岗小学 集 体 备 课 科目： 语 文 年级： 六年级 青山乡宋岗小学集体备课记录 时 间 4 月 15 日 周 次 第 9 周 备课地点 办公室 主备人 张成锋 辅备人 刘 伟 邬效荣 于梦杰 鲍学运 记录人 卢 云 单 元 第四单元 课 题 14 学会合作 学习目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。 3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点 了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。 设计理念 学生自主学习的意识逐渐形成。? 由于积极创设各种利于学生开展自主学习、合作学习和创造学习的教学情境，学生真正能够与教师、文本形成共鸣，语文课堂真正成了学生与教师、文本、作者平等对话的平台，学生能从自身的实际出发，获取独特的体验和感受，思维得到启迪，情趣得到熏陶，个性得到张扬，能力得到提升。学生的主体作用得到进一步的发挥，参与课堂活动的主动性、积极性明显增强。变教师“多讲”为“精讲”，学生自主尝试探索，教师通过必要的引导，适当的点拨，让学生自己去发现，去归纳，自己寻求探讨解决问题的方法。这种放手让学生尝试的过程，有益于学生思维的启动和发展，它从更广的范围，更深的层次上为学生提供了参与学习和取得成功的机会。 学 法 理解记忆法 自主学习法 14 学会合作 教学要求 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、能根据课后提示给课文分段，概括段落大意。 3、理解课文内容，了解合作的原因和怎样合作，激励学生要在学习生活中学会合作。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间　两课时 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、导入新课 　　人们为什么要合作？ 　　怎样才能与别人合作成功？ 　二、初读指导 　　(1)出示词语。 　　钥匙嘴唇倾泻协作瓶子牺牲一幢顾名思义情不自禁 　　(2)指名读，注意读准带点的字。 　　(3)了解词语掌握情况。 　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。 　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。 　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 　　和谐：配合得适当、匀称。 　　交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。 　　(4)齐读生字词。 　　3、各自轻声试读课文。 　　4、检查自读情况，分自然段读课文。 　　5、默读课文后分段，概括段意。 　　第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。 　　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。 　　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。 　　三、作业 完成《语文综合学习与评价》第一 、二 、三 题 　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习上节课内容，导人新授内容 　　二、精读训练 　　1、理解第一段。 　　激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么? 自由朗读第一段，找出文中的重点句。 　　联系生活实际，理解： 　　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。” 　　“不论……也不论……都……” 　　“只有……才能……” 　　“小……小……大……大……不……就……” 　　通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。 　　通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。 　　小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。 　　2、理解第二段。 　　过渡：怎样才能卓有成效地合作呢? 　　(1)理解第4自然段。 　　自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢? 　　思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”) 　　从这个事例中，同学们明白了什么? 　　(2)理解第5自然段。 　　读读，想想，议议： 　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的? 　　联系课文想想“依次”是什么意思? 　　外国专家是怎么说的? 　　“我在许多地方做过这个实验、从未成功。”这句话说明了什么? 　　从这个事例，你明白了什么? 　　(3)理解第6自然段。 　　读读，想想： 　　怎样才能卓有成效地合作呢? 　　小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。 　　提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例