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第二章 会计要素及会计平衡公式14课时 第一次课： 课题名称：会计要素——资产、负债 课时：2课时 教学目的： 1、知识与技能：掌握会计要素的概念，理解资产、负债、所有者权益的概念和各自包含的内容，理解这三者相互间的关系 2、过程与方法：案例教学 3、情感、态度、价值观：进行专业引导，培养学生对会计专业术语的理解能力 教材重、难点分析： 加深对资产、负债、所有者权益要素的理解 教学方法设计：案例教学法 教学过程： 【情景设置】 罗列出一系列企业在账务记录中涉及的具体内容，以学校的经营为例： 1、存放在保险箱中的现金 2、存放的银行的存款 3、学校的教学楼 4、学校的各项教学设备 5、某位同学欠交的学费 6、学校预付给某教具厂的款项 7、学校欠某施工单位款项 8、学校为建设新的教学楼向银行的借款 9、学校欠税务机关的税款 10、准备发放但是尚未向教师发放的工资 11、学校购买用于教学设备的支出 12、学校后勤部门的各项支出 13、职工出差的各项支出 【引入新课】 在班费账务记录中，我们需要记录现金收入及现金的来源、现金支出及现金的用途，这些在记录中存在的具体内容就是我们会计工作的对象。 【新课】 会计要素也称会计对象要素或财务报表要素，是指对会计的个体内容（会计对象）所做的基本分类。是用于反映会计主体财务状况、确定经营成果的基本单位。 企业会计准则规定了两大类六个会计要素（按交易或事项的经济特征确定的） 资产、负债、所有者权益（反映企业财务状况，资金运动处于相对静止状态）收入、费用、利润（反映企业经营成果，资金运动处于显著变化状态） 资产、负债、所有者权益（反映企业财务状况，资金运动处于相对静止状态） 收入、费用、利润（反映企业经营成果，资金运动处于显著变化状态） （一）资产 定义：资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。 资产的定义包含以下几个方面的含义： 1．由过去的交易或事项形成的资源，而不是由未来的交易或事项形成的资源。 包括购买、生产、建造行为或其他交易事项，或因销售产品形成应收账款 如企业预计在未来某个时点将要购买的设备，因其相关的交易或事项尚未发生，就不能作为企业的资产 （预期在未来发生的交易或事项不形成资产）， 如企业预计在未来某个时点将要购买的设备，因其相关的交易或事项尚未发生，就不能作为企业的资产 2．应当为企业拥有或控制。 指企业享有某项资源的所有权，或虽然不享有某些资源的所有权，但该资源能被企业所控制。 如融资租入固定资产 如融资租入固定资产 3．预期会给企业带来经济利益。 指直接或间接导致现金和现金等价物流入企业的潜力。 例如已经失效或毁损的存货，如果已经不能给企业带来未来经济利益，就不应该再作为资产，要及时处理。 例如已经失效或毁损的存货，如果已经不能给企业带来未来经济利益，就不应该再作为资产，要及时处理。 资产的分类（按流动性分类，即按各类资产的变现能力分类） 流动资产非流动资产 流动资产 非流动资产 库存现金、银行存款、应收及预付款项、存货、其他流动资产 固定资产、无形资产、长期投资 课堂练习：判断前面罗列的项目中哪些是资产要素，并逐个分析。 答案：1、2、3、4、5、6 （二）负债 定义：负债是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。 负债的定义包含以下几个方面的含义： 1．给予过去的交易或事项而产生的 源于具有约束力的合同或法定要求义务还可能产生于正常的业务活动、习惯以及为了保持良好的业务关系或公平处事的愿望 源于具有约束力的合同或法定要求 义务还可能产生于正常的业务活动、习惯以及为了保持良好的业务关系或公平处事的愿望 2．是企业承担的现时义务 3．现时义务的履行通常关系到企业放弃含有经济利益的资产，以满足对方的要求。 负债的分类（按偿还期限的长短分类） 流动负债非流动负债 流动负债 非流动负债 短期借款、应付账款、应付票据、应付职工薪酬、应交税费、应付股利 长期借款、应付债券、长期应付款、其他负债 课堂练习：判断前面罗列的项目中哪些是负债要素，并逐个分析。 答案：7、8、9、10 【课堂小结】 资产和负债都是由于过去的交易或事项形成的；资产会导致经济利益的流入，而负债则会导致经济利益的流出；资产是企业的资源，而负债是企业的义务。 【课后训练】判断下列项目分别属于资产还是负债，并且给出一个专业名称。 序号 内容 资产 负债 专业名称 1 存放在出纳处的现金100元 √ 库存现金 2 存放在银行的款项10 000元 √ 银行存款 3 向银行借入3个月期限的借款100 000元 √ 短期借款 4 仓库中存放的材料380 000元 √ 原材料 5 房屋及建筑物2 400 000元