四数上62-85课时.docVIP

教学过程： 1、出示： 照样子，填一填。 1号检查点在 东 偏 北 45°的方向上。 2号检查点在 偏 的方向上。 3号检查点在 偏 的方向上。 4号检查点在 偏 的方向上。 (1)学生独立完成。 (2)学生发言，补充。 (3)老师讲评。 2、(1)小芳看小敏在东偏南30°的方向上， 小敏看小芳在什么方向上？ (要求学生在观察点上画出方向，再观察。) (2)书本P81页练一练第1题。 学生根据上题的练习，单独完成。 请学生说说结果。(同桌说说) 3、找位置，说距离。 (1)学校在小芳家 北 偏 东40°的方向上，距离是 米。 (2)学校在小芳家 偏 的方向上，距离是 米。 (3)学校在小芳家 偏 的方向上，距离是 米。 (4)学校在小芳家 偏 的方向上，距离是 米。 A.学生观察后回答有关的问题，先同桌说说，再请学生复述，其他补充。 B.老师小结。 4、完成81页练一练第2题。 5、课堂小结。 6、布置作业。 第四课时 练习八 总63课时 教学目的： 通过多种形式(实践活动)，让学生掌握根据方向和距离简单的说出路线图的意图。从而解决简单的实际问题。 教学重点： 根据路线图说出方向与位置。 教学过程： 1、练习八第1题。量一量，填一填。学生单独完成，互相讲评。集体对评。 2、根据左图说一说小华上学和放学所走的路线。 强调观察点的坐标。要求每一个学生都在观察点上画出坐标。 小华上学所走的路线是： 从小华家出发向东走200m到养鱼塘，再向东北45°方向走300m到广播站，然后向东走250m到学校。 小华放学所走的路线是： 从学校出发向西走250m到广播站，再向西南45°方向走300m到养鱼塘，然后向西走200m到小华家。 (1)学生互相说一说。 (2)学生到黑板上说一说。 (3)全班复述。 3、完成练习八第3题。 每一个学生都会说。 4、实践活动。练习八第4题。 5、课堂小结。 6、布置作业。 第七单元 生活中的负数 第一课时 温度(零下温度的表示方法) 总64课时 教学目的： 1、了解生活中零下温度的表示方法，并会正确读写。 2、会比较两个以下温度的高低。 教学重点和难点： 会比较两个零下温度的高低。， 教学过程： 一、创设情景，引入新知。 1、课课前组织学生采取各种方法调查、收集、记录全国一些大城市的气温情况。 2、让学生查看地图找到调查的城市的位置，帮助了解温度与位置的关系。 二、探索温度的读法和表示方法。 1、把学生记录的温度进行简单交流，并抽出2组数据与零度进行比较，从中了解和掌握5℃比零度高，零下2℃比零度还要低2℃的一些知识。 2、教师准备一份天气预报图，引导学生观察温度的表示方法。分小组讨论怎样读温度，并读一读，写一写。 三、试一试 组织大家读出温度计上显示的温度，再写出来，增加一些直观的认识。 四、练一练。 第一题，比较温度的高低时，引导学生先从零上温度开始，逐步过渡到零下温度的比较 。如：2℃ 和5 ℃ 的比较，1℃ 和0 ℃ 的比较，0 ℃ 和 零下2 ℃ 的比较，零下2℃ 和零下5℃ 的比较等。 五、小调查。 首先鼓励学生选择某种调查方法获取数据，然后，组织大家讨论从数据中获得了哪些信息，并在地图找出这些信息的对应地理位置，能从地理位置上认识各地气温的特点。 第二课时 正负数 总65课时 教学目的： 1、在熟悉的生活情景中，进一步体会负数的意义。 2、会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学重·难点： 体会负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 教学过程： 一、收集数据， 课前安排学生调查记录相关的数据，如储蓄卡上记录的存、取款数据，海拔高度的记录等，了解生活中的负数，以增加一些感性认识，激起学生探素负数奥秘的兴趣，了解数字的作用。 二、认识负数在生活中的作用。 1、引导学生回忆复习温度的知识 ，通过对气温中的一组数据的比较，讨论。从中抽象出负数的概念。 2、组织学生交流信息。说说这些数据的意义，进一步认识负数在生活中的作用和生活中负数的表示方法。 三、探素正负