第四章：平面图形及其位置关系-线段的大小比较.docVIP

第四章平面图形及其位置关系湖北省宜昌市（邮编：443000 电话 一、学生起分析 本节课是教材第四章《平面图形及其位置关系》的第节，学生这节课的内容对学生认识空间与图形具有重要的作用。 他们有利于学。二、教学任务分析本课时的教学内容安排，首先激发学生兴趣，学生充分最后教学中要始终遵循学生主动学习的原则，通过丰富的活动让学生经历数学知识的与应用过程，采用多媒体辅助教学拓展学生的思维，培养学生数学语言。 在具体的教学中可以参照教科书创设的情景图，结合创设情。 根据以上分析,确定本节课的教学目标如下： 1. ⒉通过数学过程，展和探究意识。（过程与方法） ⒊在解决问题的过程中体。（情感与态度）①情境适时点题 ② ③动手操作、探索新知： ④⑤快乐课堂 、 思维晋级；⑥师生。其具体内容与分析如下：第一环节 情境，适时点题 内容： （学生自由发言） 两点之间的所有连线中，线段最短. 两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离 （2）、上图中，是小猫跑得远？还是小狗跑得远？你是怎么比较的？ 学生思考 （3）、在班上点两个个子差别不大学生都坐着，他们谁高谁矮？ 怎么比较？（学生自由发言） 教师板书 目的： 情境，激发兴趣，使学生实际问题抽象在解答问题中形成认知冲突第二环节 ， 内容：目的： 经过师生交流,教师用多媒体演示比较过