第四课时认识除法.docVIP

第四课时 认识除法 教学内容： 教材36—38页的内容 教学目标： 1、经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。 2、培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。 教学重点： 初步理解除法的含义。 教学难点： 在平均分的活动中抽象出除法啊算式，让学生理解除法的含义。 教学准备： 多媒体课件 教学时间:10月9日 教学过程： 一、创设情景，让学生初步体会除法的含义。 1、教学书上第36页的例题。 （1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图） 讲述：小朋友，星期天你们假日小队经常活动吗？今天小明的假日小队组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人 每辆车坐2个人 要坐（　）人。） （2）引导学生主动探索，解决问题。 提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？(引导学生联系平均分的含义想到：6可以分成3个2，所以要做3辆车。让学生用6个圆片代替6个小朋友，每2个一份，动手分一分，看结果是不是分成了3份。) 小组合作交流，示范扮演。 （3）教学除法算式 (讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写÷（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，