简单的幂函数教案(高一数学).docVIP

5.简单的幂函数 一、教材的地位和作用： 《简单的幂函数》第章节 这时，学生观察可能有些困难，教师提示，可以改变形式，上述函数式变成：，（这个教师可直接给出，说明一下，在后面指数函数将详尽讲解） 设计意图： 就近区域的理论，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，易保持，且易于迁移到陌生的问题情境中。由实例得出本课新的知识点。 新课讲授： 多媒体展示引入课题：（1）简单的幂函数 归纳幂函数的概念： 如果一个函数，底数是自变量,指数是常量，即，这样的函数称为幂函数。 注意：①系数是 ② 底数就是 练习1：下列函数是幂函数的为：( ) ①(为非零常数，且 );②+;③;④. ①③④ B.③ C.③④ D.都不是 练习2：若函数是幂函数，则值为 设计意图：①进一步辨析幂函数概念及形式上的特征; 系数是；底数为而不是的其他代数式，如3或等； ②另一方面是突出待定系数法。 （2）幂函数的图像 例1 画出幂函数的图像并讨论其单调性。 … -3 -2 -1 0 1 2 3 … … -27 -8 -1 0 1 8 27 … 学生活动：思考用描点法画函数图像的步骤和函数单调性的几何意义，并完成这个