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2011德育评价细则 此评价主要是侧重班主任日常工作。 班主任要认真履行班主任职责，关注学生日常行为规范的养成，组织、管理班级，树立班级的正确舆论；积极配合学校的教育教学各项工作对学生进行教育；注重培养小干部；重视家校的沟通工作的有序开展；认真组织召开班队会，三——六年级要充分调动学生、干部的积极性；认真做好小学生综合素质评价，实事求是的评价学生的操行。积极组织学生参与学校的各项活动。 班主任老师要履行本职，班主任八到位（早读、升旗、早操、眼操、放学路队、午餐、加餐、卫生扫除），主动与科任课教师沟通，了解班级的全面情况，进一步完善自己的工作。每个月第四个周五开展恳谈活动，解决学生和家长存在的问题。有计划开展家访（电访）工作，抓住个人生、落后生进行教育。遇有突发事件务必第一时间妥善处理，要上报各室（各组）、教育处、医务室，；紧急的情况下杜绝自作主张，拖延治疗最佳时机。否则，按照事故处理。 因班主任工作涉及面较广，评价时我们选取重点工作、主要工作为参照，但并不意味着班主任工作就局限于此。 评级采用积分量化的方式，实行分值制，最后将分值累加，作为期末评价的参照标准（只是用与本学年度）。 一、对班主任工作的评价 1.家校沟通 积极探索家校沟通的方法和途径，调动家庭、社会的力量，形成教育合力，从而推动家校合作的进程，达到教育学生的目的。 （1）每月25日，班主任将本月《家