人教版九年级历史下册第第14课《冷战中的对峙》教学设计.docxVIP

人教版九年级历史下册第第14课《冷战中的对峙》教学设计一、教学目标1． 通过观看图片、地图、补充史料等，知道“冷战”政策含义、表现，能讲述杜鲁门主义、美苏“冷战”对峙局面的形成史实。2．通过表格、图片等，了解美苏争霸的史实，知道霸权主义对人类进步和安全的威胁。二、教学重点：美国的“冷战”政策及其表现三、教学难点：如何理解美苏对外政策的转变四、学习过程（一）复习导入同学们回忆一下，一战后世界形成怎样的政治格局？这一格局能长期维持下去吗？为什么？什么事件最终打破了这种格局？我给大家带来了两幅二战中美国战士与苏联战士的合影，可以看出他们的关系怎样?有人说“友谊地久天长”，英国首相丘吉尔却说：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”你赞同？如果说二战中美苏是朋友，那么，二战结束后，他们的关系会怎样？我们先来阅读两段材料，分析战后两国情况。材料一:用一句话概括美国在世界上的地位。????看完材料二，你有什么发现？?这种均衡，为新的世界格局的形成提供了可能。如此背景下他们能够能友好相处呢？再看：美国想做什么？???苏联呢？一个要称霸全球，一个要扩大势力范围。二者必然会发生冲突。今天我们来学习第15课《冷战中的对峙》。日常生活中，你有没有听过“冷战”一词？能举个事例吗？课文中的“冷战”是什么含义？美苏争霸又是怎么一回事呢？好多知道需要我们学习。???（二）示标导学???? 快速