小学六年级英语下册教学设计.doc

小学六年级英语下册教学设计 Unit 2 What’s the matter? A Let’s read 张莹 一、教学目标： 理论依据：《小学英语课程标准》 （一）知识目标： 1.能听、说、认读动词短语：get/have the flu, see the doctor,take some medicine, drink hot drinks。 2.能听、说、认读句子：If you …, you might… . (二) 能力目标： 1.能从文章中获取主要信息并摘录要点；能理解作者意图；利用上下文猜测新词汇。 2.培养、发展学生的语言能力，逻辑思维能力，人际之间合作能力，以及观察能力。 （三）学习策略目标： 通过分析、归纳问答等方法，获取流感的相关知识。采用略读、寻读、精读、朗读等方式理解分析文章内容。积极与他人合作，共同探讨与运用流感的相关信息，并运用有效信息来完成写作任务。 （四）文化意识和情感态度目标： 养成细心观察的好习惯。培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。让学生理解健康体魄和愉悦的心情是成功的重要因素。 二、教学重点与难点： 重点：1.训练学生的阅读技能，培养学生的阅读能力。 2.指导学生写相应的小片段，能写与课文相关的小短文。 难点：运用所学词汇和句型，围绕问题进行讨论并写出小短文。 三、教学方法和学习方法： 根据小学英语课程标准，及英语教学的理论和实践，以及当前教学改革、课程改革的先进理念，本课采用了任务型教学的途径，尽力调动学生开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习的实效；本课设计采取自主学习立体模式，即（Pre-task --- Task-cycle --- Post-task） 四、教学用具 PPT课件、奖励贴片 、实物等。 五、教学过程： Step 1: Warm up Listen an English song and see some pictures. 设计意图：用英语歌曲“If you are happy”突破难点，引出本课时的难句，If you …，you might…， 其目的是运用与本课相关的歌曲激发学生的学习热情，同时又运用隐形教学使学生不经意的学重点句，这样能为学生后面的自主学习减轻一些负担。通过激活已有信息，使学生具备摄入新信息的心理定势。不惧怕阅读文章中的难句。 Get students to come up with as many words as possible. 设计意图：回忆、感知已知词汇，激发理解新词汇。 Step 2: Presentation and practice Let the Ss to see a film and lead in new content. 运用一段视屏导入新课，虽然是两个外国人在对话，学生不容易听懂全部说话内容，但可以为学生营造学习英语的氛围激发学生的学习热情。 Ask the Ss to listen“Let’s read”and guess the meaning of this passage. 设计意图：培养学生分析、预测能力；刺激学生的学习动机。 Let the Ss read the passage by themselves. 设计意图：把握全文，为下面阅读交际训练做好铺垫，使学生的口头输出能够达到良好效果。 Ask the Ss to do “T or F. 设计意图：检查学生对短文的初步理解情况。 Help the Ss to understand the whole passage and teach them to read the passage smoothly. 设计意图：阅读课除了阅还要读。因此，在理解课文的同时已有了一定的语音输入，但不细致。老师进行必要的朗读指导，加深学生对文章独有的理解与情感。将学生分成两组,采取比赛的形式，指名要求学生大声朗读课文。读的好的学生，给他们颁发一个小将卡。培养学生的竞争意识，激发学生主动学习的主观能动性。 Ask the Ss to work in groups and learn each others. Choose some of them to answer the questions. 设计意图：帮助学生进一步了解感染上流感的处理信息。这部分不但让学生锻炼了说的能力，同时也