幼儿生活中的数学学习.pptVIP

幼儿生活中的数学学习 一、寻找生活中的数学教育内容 （一）从孩子经常接触的各种材料、玩具中捕捉数学教育内容。 1.积木、积塑。孩子在操作活动中，通过搬、堆积、摆放、平衡等可以感知尺寸、形状、重量、空间关系、结构、对称、体积等基本概念。在玩积木的过程中，还能引发出许多数学问题。以“砌房子”为例，孩子必须思考“怎样才能砌得高、砌得稳”等问题，幼儿想办法解决这些问题的过程，就是自然而生动的数学学习过程。 2.穿珠。孩子在用各种形状、颜色的珠子串出自己喜欢的彩链时，自然辨认了形状、颜色，并注意到了各种规律及顺序。 ?3.水和沙。在沙箱中提供各种类型的碗、纸盒、瓶子、管子、漏斗、水枪、小桶、勺、杯子等，当孩子把水从一个容器倒向另一个容器时，很容易发展容量、重量、容积等概念。沙还可以用来建模型，以此了解固体的形状、体积。 4.叶子、种子。孩子在观察、收集各种类型的叶子、种子时，对形状、尺寸、数量及分类、排序等都会有所感知。 （二）从孩子感兴趣的各类活动中捕捉数学教育内容。 1.角色游戏。孩子们可以通过在娃娃家里分配餐具、食物来练习一一对应、一和许多；在开餐馆、杂货店等游戏中买卖东西，可学习物物交换等。而医院游戏中要排队、挂号、量体温、听心跳数等，这些都蕴含着丰富的数学教育内容。 2.艺术活动。粘土可以用来捏各种物体，在给物体造型的动作过程中，幼儿可以感知结构、形状、硬度、质量。在把不规则形状