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一. 以下是Judy的一个情况登记表,请根据课文内容,在相应的空格内打勾。 二. 判断对错1 Judy and her friends are going to the sports camp. ( )2 Judy is good at sports ( )3 Judy likes playing with the ball in the swimming pool. ( )4 Judy finally(最后) likes sports.( ) 三.如果你是一名记者,要搜集资料写一篇介绍运动 员的文章,请先完成下面的明星一览表。 说亮点 老师在进行各种体育运动的一系列照片在本次教学中的巧妙使用是本节课的亮点,多媒体的展示使本节课的重难点在不知不觉中突破,教学环节的设计充分发挥了学生的主体作用,学生在合作中愉快学习。 说单元课评价 学生在竞争的氛围中,通过自主与合作学习,完成一个又一个细小的任务后,应该能够较灵活地运用本课句型及单词进行交际活动。但这只是我对本课的初步设想,至于效果如何,还有待课堂实践来检验。 * 温泉镇第三中心小学 曾翠平 一、说教材 1、教材分析 Module 3 主要任务是能就“体育运动”的话题进行谈论。本课是Module 3的扩展部分,本课所涉及的句子都是在本单元学生已经掌握的句型上,进行一定程度的扩展。学生能在老师的正确引导下,独立自主学习。本课的内容较少,因此老师要适当扩展与本单元内容相关的知识。根据学生的接受能力,本课用一个课时完成。下面我对这一课时进行说课。 2、教学对象分析 a.本节课的学生来自于乡镇小学,学生平常的语言素养和习惯一般,对于教学内容接受能力较弱。b.四年级学生有了三年的英语知识的积累和运用的基础,开始可以运用简单的口语表达自己的课堂行为,对英语的兴趣也与日俱增。 3、教学目标 语言知识目标: 1. 学习新单词,并且能够熟练运用。 2. 深入理解课文,完成课文相关练习。 3. 学习课文后,能够熟练运用课文出现的句子描述自己对某项运动的喜好。 I like… it is interesting I don’t like … it is boring I am good at… I am not good at… 语言技能目标: 1. 学生能听说、认读和运用与运动有关的单词; 2. 学生能理解和表演故事。 情感态度目标: 提高学生学习英语的兴趣,让学生体会英语学习中的乐趣,增强学好英语的信心,敢于用英语进行表达。 学习策略目标: 在小学生阅读比较难的文章前,老师如果能够根据文章难度,为学生精心设置一定的以解难为目的阅读前预览小练习,由浅入深,自然能够水到渠成地帮助学生很好地了解文章。在学习unit9的过程中,利用这一理论帮助学生更加有效的学习了解课文。 文化意识目标 了解更多关于外国小学运动营的一些情况,以及外国学生爱好体育,崇尚健康,爱好自然的情感。 教学重点、难点: 1. 表达对各种运动的喜恶 I like … It is interesting. I don’t like … It is boring. 2. 学习新单词和短语 Collecting balls Playing with the ball in the swimming pool 二、说教学策略 在教学中运用复习巩固、循序渐进、故事教学、观察、分析等方法,创设情景引入,配合媒体与动作、表情, 激发学生的学习兴趣,运用表演、操练等形式进行情景教学法。 三、说学法 利用学生活泼、好动、好奇心强、爱听故事,爱模仿的特点,结合游戏、竞赛,让学生在创设的情
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