如何建构和谐体育课堂.docVIP

如何建构和谐体育课堂?????? 课堂的和谐在于教师与学生两个主体“朋友式”的双重交流，融愉悦于教与学之中。在传统的体育教学中充斥着诸多的不和谐，如类似训练的体能教学，单调的程式化教学，全面“自由”的放羊式教学等等，正是这诸多的不和谐，使学生们失去了对体育课的兴趣，所以本着重新唤醒学生们对体育课的兴趣，建立和谐的体育课堂环境乃是体育教师的首要责任。????—、检索课堂中的不和谐因素????1．教师所授内容和学生的兴趣不和谐????在体育教学过程中，教师往往严格按照教科书上的内容进行授课，而全然不顾学生的兴趣，众多的学生可能分为多种不同的兴趣群体，当单一的教学内容出现后，自然会产生分歧即不协调。????2．教师的传授方式与学生接受习惯的不和谐????由于学生的年龄特点和个性特征的区别，有人喜欢在表扬鼓励中接受新知识新技术，有人喜欢鞭策、激将中去尝试新动作，而教师一旦使用同一模式的授课方式而不因材施教，则势必会产生两者之间的不和谐。????3．同一尺度的评价和学生自身素质能力的不和谐????教师在对学生的评价过程中生硬地使用同一尺度考评学生的体育成绩，使得原本身体素质较滞后的同学早早失去了掌握动作技术的信心，从而导致了这部分学生害怕体育考核影响终身体育观点的形成，因此产生了课堂的不和谐。????4．教师的人文意识和学生情感需求的不和谐????独生子女把家中的“待遇”带