张窝中学初中英语教学模式梳理.docVIP

初中英语教学的基本课型与教学模式梳理 根据初中英语学科特点和教学内容，结合我校“目标—问题”引领式教学模式的探索，可以大致将初中课型分为听说课、读写课、练习课、语法课、讲评课 听 说 课 一、教学流程 听说课以听说为主，读写结合，重在训练学生的听说能力。教材为我们提供了若干段听力素材和一段对话素材，教师要根据教学目标对这些素材深入研究和挖掘，灵活运用，为实现教学目标服务。教材每模块的Unit1都可以应用这种教学流程。 流程图 二、环节解读 课前预习 （一）预习词汇 布置学生预习词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思即可，培养学生自主学习词汇的习惯。单词学生能做到课前读译即可，更高的要求需要视学生水平而定。预习内容不要过多、过难；有布置，一定有检查。 （二）课前朗读 朗读本课新单词、短语等，同时巩固预习效果。建议注重内容、形式的多样性和实用性，并持之以恒。 （三）每日一星 建议每节课前安排一名学生准备2分钟左右的展示内容，可以独自也可与他人合作，以演讲、唱歌、表演对话等形式，轮流进行，人人参与。贵在坚持，形成习惯，教师应及时给予鼓励，树立学生信心。 课上探究 （一）新课导入 1.检查词汇预习：有布置有检查，采用多种形式检查学生对词汇的预习情况，可以采取学生结对、小组互查等形式； 2.展示新句型：教师通过创设情境导入本课的新句型； 3.专项练习：结合