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高危人群:各种严重心理障碍 抑郁症:抑郁症患者由于情绪低落、悲观厌世。严重时很容易产 生自杀念头。 百优解(盐酸氟西汀 ) 精神分裂症:幻觉和感知综合障碍 ;妄想是精神分裂症最常见的 症状之一 ;紧张症综合征,最明显的表现是紧张性木僵 。 氯丙嗪;奋乃静 癔症:又称歇斯底里。癔症躯体障碍(转化型癔症);癔症性心理 障碍(分离性癔症)。 氯丙嗪;盐酸异丙嗪 特殊情景 新生入学 重大考试 违纪处分 重大活动(军训、运动会、文艺汇演、各 种竞赛、外出活动……) 文理分科 毕业活动 …… 社会重大灾难事件 师生群体的: 交通安全事故、卫生(食品)安全事故、火灾事故、建筑物倒塌事故、重大环境污染事故、 传染性疾病、大型集会管理事故等。 由于管理不善而造成的恶性伤害事故,而这些事故又同时大面积地影响到校园内的各种成员。 师生个体的: 家庭变故: 住房搬迁、父母离婚、亲子冲突、亲人死亡、亲人疾病、亲人疾残 疾 …… 个人变故: 严重疾病、重大事件挫折、学业挫折、异性交往挫折、师生交往挫折、违纪违规处分、遭遇恶性伤害事件(生理的、心理的、性的)…… 当事人或人群 与当事人相关的人或人群 与当事人相关的亲属人群 现场心理危机干预要收集的信息 原因方面:近期发生的?过去发生的? 生理方面:是否有绝症?是否有难以启齿的病?怀孕? 社会方面:家庭因素?师生关系?同学关系?社会恶势力? 情感方面:异性交往?感情纠葛?挫败经历? 学业方面:长期落后?直接打击? 生活方面:亲人去世?宠物、偶像等丧失? 自杀意念的可能表现 对于产生了自杀意念的青少年学生来说,在采取自杀行动前通常会在情绪、认知和行为表现上有所变化,会产生一些旁人可辨识的自杀危险征兆或自杀求助信息。 认知(绝境) 情绪(抑郁) 行为(自杀) 哀伤 哀伤(bereavement): 任何人在失去所爱的或所依附的对象时所陷入的悲哀、悲伤、悲痛、哀悼的境况,这种境况既是一个状态,也是一个过程。 广义的哀伤:任何由于丧失带来的情绪状态 狭义的哀伤:由于死亡带来的情绪状态 哀伤情绪发展的过程 高度焦虑 否认 后悔 生气 压抑 接受 危机事件
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