2、3月份班主任工作总结.docVIP

2、3月份班主任工作总结 一、班集体建设：班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如“我为校园添份绿”的护绿行动、交通安全漫画比赛、学区写字比赛、眼保健操比赛等。在护绿行动中，我和同学们一起打扫卫生，整理草坪；组织学生开展了一次“我做校园美容师”的主题班队活动，让学生从中感悟到“爱护校园绿化”是每个人的职责，增强环保意识。当然，学生在“添绿”行动中更是劲头十足，纷纷募捐物资，最让我感动的还是学生们对班级现有的花草爱护，早上不忘浇水，傍晚不忘将它们搬回教室，还经常听到他们轻声地谈论：“早上，我看到那棵仙人掌有点受伤了，得小心照顾啊！”“哎呀，那棵小树上多了一片黄叶，是怎么回事啊？”……通过这样的活动，我看到了学生纯真的爱心，感受到他们对班级的关爱，何尝不是一个好的开端呢？ 另外，在黑板报出刊中，我努力挖掘学生的潜能，让几人合作，充分展示学生各方面的才能，发展个性，并且培养合作能力，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 二、重视对后进生的教育工作 针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮助，使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于本班男生较多，占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和划分学习小组，以“一帮一”互助的形式提高他们的学习成绩。 潇是最让我头痛的学生之一，每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？教训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他劳动起来很认真的，早上做值日生工作，他会把栏杆擦得干干净净的；有时还会帮其他人做值日，我一发现，便会在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业好了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对我说：还有一点点。有一回，他同样很认真地做完值日生工作，当我表扬他时，其他同学就抗议了：“老师，昨天你不在时，他欺负同桌的女同学了！”“哦，是吗？”潇一下子脸通红，马上低下了头，“是真的吗？”他点点头。“既然这样，今天老师要奖励给你的小苹果可要先寄放在我这里了，等你今天表现良好，才可以奖给你！行吗？”他用力地点了一下头，从他瞬间的目光中我看到了自信，我知道今天这一天他会努力的。不出所料，那天，潇不仅按时完成了作业，而且还会热情地帮助同学，值日班长的记录本也很认真地记录好了。傍晚时，我把早晨扣留的小苹果还给了他，并且鼓励道：“你今天的表现真棒！但是，老师希望看到的是你每天都那么棒！能做到吗？”…… 虽然，潇的自控能力有时还是会偏离方向，但我觉得至少他还是有努力和勤奋的时候，这比以前进步了。 三、班级养成教育方面 良好的班级常规是进行正常的学习和生活的保障，扎实有效地加强班级学生的行为规范训练是非常重要的。在训练过程中，我结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规等诸多方面，通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有”服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，努力使班级向”活而不乱，严而不死”的良好班风班貌靠拢。 四、班干部的建设 班主任干涉太多，学生的能力无形当中少了很多锻炼的机会，久而久之使班级学生形成一种依赖的思想。结合学生年龄特征，我决定本学期改变班主任工作策略：由扶到放。通过班会课“做班级的小主人”，学生积极讨论，我随机提出新学期目标，同学们纷纷表示要做班级的小主人。首先，我从班干部身上入手。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。我明确各个班干部的职责，让班干部们人人有事做，人人带头做。教育班干部要以身作则，带头做班级的小主人，并时时督促他们。 接着，我想到，要学生进行自主管理，也应该让学生们都参加到班级的管理中来，让人人有事情做。于是我在班级中实行了值日班长轮流管理职责，使每个学生都有一份对班级的责任心，都有一次为班级工作的机会。其实我也是给了学生进行自主管理的责任和依据。自觉是最高境界的一种自律。我和学生们追求着老师在与不在一个样的自觉境界。 在这两个月中，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通时间较少，预见性不强，总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生。我想，尽管我还没有做班主任工