小学体育《掷铅球》谢武兵讲述.pptVIP

《掷铅球》 《掷铅球》 指导思想 教材分析 学情分析 教学目标 教学模式 《掷铅球》—指导思想 本课根据体育新课程标准，以“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，以身体锻炼为主线，以学生参与为策略，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动，在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质，培养学生的参与意识与创新精神，整体教学构想立足与新课标的五大领域，服务于学生健康成长的需要。 《掷铅球》—教材分析 本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。 通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人、团结友爱等集体意识和良好作风。形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时，进一步提高学生的身体健康和心理健康水平。增强学生的社会适应能力，培养坚持锻炼身体的好习惯。 《掷铅球》—学情分析 有利因素：小学三年级学生个性天真，活泼好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理素质和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重引导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。 《掷铅球》—学情分析 不利因素：由于部分学生已经掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学