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把枯燥乏味的课堂“效”起来 ——浅谈如何提高高三英语复习课的课堂效率 罗平县第一中学 何德美 摘要：高三英语如何提高复习效率，提学生的学习积极性， 关键词：??????????? 到了高三，教学前线的老师们都知道：课堂教学模式基本上就是一种单一的复习课贯穿至底。而且根据我校（罗平县第一中学）的实际情况，一轮复习时间的站线又长（大概在四个月左右）。在复习课中，学生要将学过的知识进行概括性的整理和加深，形成新的知识结构。基本任务是：调整学生在学习过程中掌握的知识与教学大纲间的差距，帮助学生对所学基础知识、基本技能进行梳理和沟通，理出良好的认知结构，培养学生思维的整体性。所以复习课不像新课一样具有知识新颖特性，基本上就是知识条目的简单重复。如何在此时此刻提高复习效率，提学生的学习积极性，本文简要“高三意识”。 “高三意识”就是为即将来临的高考做充分准备的意识。具体来讲，同学们要在一年的时间中，对所学的英语知识进行系统的复习和归纳，学习强度相对紧，知识面比较大，那么就需要同学们能够要逐步养成良好的学习、复习习惯。不能象高一、高二那样学习没有紧张感、不能去自主学习、做题没有时间限制等等，要为将来的英语考试做充分的准备。良好的习惯是成功的一半。 ?二、研究考试大纲和考试题型，明确授课方向。 在实际教学中，大多数学校都是统一购买一本一轮复习的质料书。有了这一本复习质料以后，老师们在复习