“创设托班幼儿生活化环境，培养幼儿良好的生活自理能力”阶段总结（2008年12月）.docVIP

“创设托班幼儿生活化环境，培养幼儿良好的生活自理能力”阶段总结（2008年12月） 安秀花 刘莹 幼儿期是孩子从完全依靠父母，开始向自理过渡的阶段，是培养和训练幼儿生活自理能力的关键时期。在幼儿园，教师注重孩子的养成教育，把培养孩子生活自理能力作为幼儿园教育目标之一，然而许多托班幼儿家长由于受到传统观念的影响，没有意识到培养孩子生活自理能力的重要性，认为这些琐事，大人随手就可以做的，何必让孩子劳神；还有的认为孩子还太小，缺乏应用的能力，一切代劳也是理所当然。家长在生活中给予过多的照顾，很少给孩子独立行事的机会，致使孩子生活自理能力低下，依赖性强，意志薄弱。导致了“25”现象的出现：在幼儿园里的5天教育比不上孩子2天在家里受到的影响。孩子的成长有赖于家庭和幼儿园保持教育的一致，双方互相配合、支持，取得协调，才是有利于孩子良好发展的教育合力。 本学期我们对幼儿在入厕、盥洗、吃饭、穿脱鞋子等日常生活中的几个环节进行了幼儿自理能力的观察培养。 案例描述： 1、穿脱鞋子案例 xx每天午睡后起来，都是第一个穿好鞋子，跑到我面前让我看。可是今天，xx起来后，没有马上穿鞋，起初是在床上磨蹭，我说：“xx每天穿鞋都很棒，今天还是自己快快地穿鞋，一会儿穿好了，让别的小朋友给你鼓掌。” xx这才拿起了鞋子。可还没提上就又脱了下来，看一旁小朋友做事，我走过去，“xx也来穿鞋，看谁穿得快。” xx又一次拿起鞋子摆弄起来，还是不想穿。我仔细看了一下鞋子，又套在她脚上试了一下，有些紧，怪不得她不穿。我再次让xx抠着鞋后，自己托着鞋底向上送了一下，鞋子穿好了。下午，妈妈来接xx我和她进行了交流，妈妈说:“在家都是我给穿的，每天起床都磨蹭，穿鞋还挑，非穿这双鞋。”听后我说：“象这样不合适的鞋子最好是收起来，这样做一是不给她挑的机会，二是她现在是各种自理能力的学习期，提供合适的着装、鞋子，有利于她操作，体验成功，从而建立自己来的信心。”“xx在班上一直都很能干，自己穿鞋子，在家里也要耐心的鼓励她，自己来做。”我又叫过来xx，当着她妈妈的面说：“xx是我们班穿鞋最棒的孩子，回家让妈妈也看看我们XX自己穿鞋，妈妈要是看到了一定会奖励你小红花的。”…… 1 2 3 4 5 6 后1页 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和