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《日语阅读》教学思路 教学对象：日语专业大三学生 教学目标：N1阅读部分备考，提高阅读专项能力、增加背景知识 课时：16*2=32课时 上课形式：讲解+练习 参考书籍： 柴红梅、邵蕾编著《新日本语能力测试高分秘籍N1读解》，2011年，外文出版社 （日）佐佐木仁子等编著《新标准对应日语能力考试复习与测试.读解篇》，2005年，上海外语教育出版社 张蓉蓉等编著《新日本语能力测试.N1.读解精讲精练》，2011年，外文出版社 主要内容 第一次课： 短篇阅读技巧——指示代词（一） 中长篇阅读技巧——解说类文章（一） 第二次课： 短篇阅读技巧——指示代词（二） 中长篇阅读技巧——解说类文章（二） 第三次课： 短篇阅读技巧——接续词（一） 中长篇阅读技巧——论述性文章（一） 第四次课： 短篇阅读技巧——接续词（二） 中长篇阅读技巧——论述性文章（二） 第五次课： 短篇阅读技巧——句子在文中的含义（一） 中长篇阅读技巧——随笔类文章（一） 第六次课： 短篇阅读技巧——句子在文中的含义（二） 中长篇阅读技巧——随笔类文章（二） 第七次课： 短篇阅读技巧——后续句子（一） 中长篇阅读技巧——小说类文章（一） 第八次课： 短篇阅读技巧——后续句子（二） 中长篇阅读技巧——小说类文章（二） 第九次课： 短篇阅读技巧——询问原因、理由、根据的考题（一） 中长篇阅读技巧——纪行、报道类文章（一） 第十次课： 短篇阅读技巧——询问原因、理由、根据的考题（二） 中长篇阅读技巧——纪行、报道类文章（二） 第十一次课： 短篇阅读技巧——文章整体含义（一） 历年考题精讲（一） 第十二次课： 短篇阅读技巧——文章整体含义（二） 历年考题精讲（二） 第十三次课： 短篇阅读技巧——比较阅读（一） 历年考题精讲（三） 第十四次课： 短篇阅读技巧——比较阅读（二） 模拟测验（一） 第十五次课： 短篇阅读技巧——信息检索（一） 模拟测验（二） 第十六次课： 短篇阅读技巧——信息检索（二） 模拟测验（三） 第一次课课堂设计： 导入：阅读短文，回答问题。 短文1（10分钟） 5月…若葉の季節。多くの人にとっては爽やかさな季節の始まりであろうか。しかし、私にとってはそうではない。またこの季節がめぐってきたという重い気分にさせられるのだ。私の花粉症（かふんしょう）は新緑のこの時季に始まり、終日、涙とくしゃみに悩（なや）まされることになる。 【問い】「この季節」とは、何を指しているか。 1,さわやかな季節　　2,花粉症の季節 3,若葉の季節　　　　4,新緑の季節 【讲解】： 切忌光看文章开头就草率选择答案。（容易误选3） 本题关键句子：しかし、私にとってはそうではない。 确认答案的依据：…という重い気分にさせられるのだ。私の花粉症（かふんしょう）は新緑のこの時季に始まり… 导入本课主题：指示代词「コソア」系（15分钟） 指示代词 种类 含义 例句 こ これ ここ こっち／こちら この／こんな 1，指代离说话人近的事物；2，自己刚才提到的事物；3即将提到的事物 私はｘ市に住んでいる。この町には独特の雰囲気がある。 4，强调内容 これは今日になって知ったことだが、彼の帰国は先月だったという。 5，引用话语 「早くしろ」これが父の口癖（くちぐせ）だ そ それ そこ そっち、そちら その／そんな 1，指代离对方近的事物；2，对方刚提到的事物 A:田中さん。結婚するんですって。 B:へえ～、それは知りませんでした。 3，指代自己刚才提到的事物 昨日、新しい部屋を見に行った。その部屋はとても静かだった。 あ あれ あそこ あっち／あちら あの／あんな 1，指代离自己和对方都比较远的事物；2，双方都不知道、不想直接表明的事物；3，刚刚想起来的事物 A:昨日、Zレストランへいったけど、すごくおいしかったよ。 B:ああ、あの店の料理はおいしいよ。 4，指代过去的事情、回忆 子供の頃住んでいたあの家は海の近くにあった。 继续阅读短文，回答问题： 短文2（10分钟） 私の知っている寿司屋の若い主人は亡くなった彼の父親を、いまだに尊敬している。死んだ肉親のことは多くの場合、美化されるのが普通だから、彼の父親追憶もそれではないかと聞いていたが、そのうち考えが変わってきた。 【問い】「それ」が指す内容として最も適当なものはどれか。 1,死んだ肉親の追憶　　2,死んだ肉親の美化 3,死んだ肉親への尊敬　4,死んだ肉親の厳しさ 【讲解】 排除答案1的根据：彼の父親追憶も 本文关键句子：死んだ肉親のことは多くの場合、美化されるのが普通だから それ指代自己刚才提到的事物 短文3（10分钟） 「まだ着かないんでしようか。」「いや、おかしいよ。もうこの先は