“零”作业，让我们如鱼得水.docVIP

“零”作业，让我们如鱼得水 北宋一中 程桂霞 俗话说的好：授之以鱼，不如授之以渔。我国伟大的教育家孔子也曾说过：“不愤不启，不悱不发。”这两句话告诉我们教师不要只传授知识给学生，更要传授方法；不要一味的给学生讲，而要掌握传授的时机。只有做到了这两点，学生才会“好之”进而“乐之”。 我校实施的“零”作业为教师提供了达到这两点的条件，我们感觉真的是如鱼得水。为何这样说呢？ 因为以前的课堂拼的是时间，现在拼的是教师的能力；以前的课堂是以传授知识为主，现在是以传授方法为主；以前的课堂是教师唱独角戏，现在的课堂是所有学生才能展示的大舞台；以前的课堂学生昏昏欲睡，现在的课堂学生个个跃跃欲试；以前课下学生遨游于题海之中，满脸倦容，现在的学生时而积极预习，时而查阅资料，时而及时的复习巩固，脸上洋溢的是“充实”。 现在，每接手一级新学生，我都实行先培训后上岗的政策。首先培训的是小组长，教他们如何的根据每个学生的学习水平分配适合其组员的自学内容，如何给组员讲题；其次培训的是所有学生，教他们上课展示时第一个同学如何说，最后一个同学如何说，教他们如何预习、听课、复习，如何判断新闻的导语，如何概括事件的主要内容，教学生如何赏析重点句子，如何总结人物的性格特点，如何声情并茂的朗读课文，如何进行链接，如何判断人物的描写方法，如何判断文章所用的写作手法......我感觉自己就像教自己的孩子如何走路、说话