《会响的小路》课后反思.docVIP

《会响的小路》课后反思 我们的主题活动都在顺利的开展中推进：从“好吃的水果”走入了“落叶飘飘”。孩子们快乐的拾捡着树叶；模仿着树叶的舞动；畅想着树叶飘落、飞舞的模样……忽然“咔喳”一声，将宝宝的脚步留在了枯叶上，一脚、两脚、三脚，随着 “咔喳”声不断，宝宝笑的更欢了。追随孩子们的兴趣，活动《会响的小路》开始了。 语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。”故事《会响的小路》把孩子们带到了另一个精彩的童话世界，不仅活泼、童趣，并含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了秋天的美好，是幼儿认识秋天的好教材。小班幼儿生活经验贫乏，他们也想表达自己的想法，幼儿只有理解了作品的内容，才能在情感上产生共鸣。 本次活动我采用的活动流程：游戏体验 —— 欣赏理解 —— 联想迁移 —— 活动延伸。 1、情景导入，亲身体验。 《纲要》中指出：“3岁儿童的认识活动基本上是在行动过程中进行的……不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪地事物才易记住。”因此我在故事欣赏之前先让孩子们充分的活动，积极的调用自己的感知觉，去体验走在树叶所铺成的小路上的情景。这样的生动形象的感知经验让孩子们能更快的融入接下来的故事欣赏中，于是在欣赏故事的过程中有了“已有经验”与“现学知识”的互动的可能，小班孩子对故事的理解能更为容易、