中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》.doc

中班上册语言活动《想吃苹果的鼠小弟》 活动目标：1.理解故事并乐意用自己的语言表达。2.感受同伴间互相帮助的乐趣。活动准备：1.材料准备：多媒体课件、实物苹果。2.经验准备：幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。 活动过程： 一 、谈话导入。 苹果树和鼠小弟 师：孩子们看看屏幕上有些什么？ 幼1：有苹果树。 幼2：有一只老鼠。 这颗树上长了很多红红苹果，看了都很想吃！这只小小的鼠小弟它也想吃树上的苹果，它能吃到苹果吗？你们猜猜看。 幼1：能。 师：为什么呢？说说理由。 幼2：它会爬树。 师：你是这样认为的是吧！还有不同的意见吗？ 幼3：不能，因为它太小了。 师：哦，那是不是它长大一点就能爬上去了，你是这样认为的是吧!还有没有不同的意见呀？ 幼4：用楼梯。 师：这是一个很棒的办法不知道鼠小弟会不会用这个办法，我们接着往下看。 二、阅读绘本，理解故事 师：我们来看看这画面上发生了什么事情？ 幼：小鸟飞来吃苹果。 师：小鸟用飞的本领吃到了苹果，那鼠小弟会怎么想呢？ 幼：如果我也会飞就好啦！如果我有翅膀就好拉！ 师：瞧，鼠小弟也是这样想的。可是它使劲的飞呀飞，怎么也飞不起来。这时小鸟帮助了它吗？ 幼：没有，它飞走了。 师：是呀！小鸟没有帮助它，鼠小弟心里可难过了。咦，又发生什么事情了?这时谁来了？ 幼：小猴子来摘苹果啦！ 师：小猴子是怎么摘到苹果的？ 幼：小猴子爬到树上去摘的，它会爬树。 师：它会帮助鼠小弟吗？ 幼1：会。 师：你为什么觉得它会帮助鼠小弟呢？ 幼1：因为小鸟没有帮助它，所以小猴子来帮它了。 师：有可能它是一只乐意助人的猴子。 幼2：因为它很可怜。 师：你很有爱心。 幼：不会。 师：你认为不会，为什么呢？ 幼：因为它像小鸟一样摘完就走了。我们一起来看看小猴子没有没帮助鼠小弟。 师：鼠小弟在干什么呀？ 幼1：在爬树。 幼2：在学小猴子爬树摘苹果。 师：是呀!小猴子没有帮助鼠小弟。瞧，鼠小弟想通过自己的本领爬到树上去摘苹果，可是它太小了，怎么也爬不上去，鼠小弟心里可难过啦！鼠小弟正发愁的时候，又有动物朋友来摘苹果了，会是谁呢？ 幼: 大象、长颈鹿、袋鼠。 师：是呀！大象、长颈鹿、袋鼠，它们能摘苹果吗？ 幼：能。 师：那谁来说说大象是怎么摘到苹果的？ 幼：用长长的鼻子摘到了苹果。 师：对，那长颈鹿是怎么摘到苹果的谁来说说？ 幼：用长长的脖子。 师：对，那袋鼠它又是怎么摘到苹果的谁来说说？ 幼：它跳的很高。 师：大象、长颈鹿、袋鼠都摘到了苹果。可是它们都没有帮助鼠小弟。 师：树上的苹果越来越少了，鼠小弟急得哇哇大哭起来。哭声把好朋友海狮吸引过来了。 海狮问：“鼠小弟，你怎么啦？”鼠小弟说：“我想吃苹果，可是摘不到。” 师：海狮听了后，会帮助鼠小弟吗？它会有什么办法呢？ 幼1：会。 师：你为什么觉得这个时候它会帮助鼠小弟呢？ 幼1：因为苹果越来越少了。 师：你真是个乐意助人的孩子。还有不同意见吗？ 幼2：不会。 师：是这样吗？我们一起来看看。海狮乐于助人，它是怎么帮助鼠小弟的呀？ 幼：海狮会顶球，把鼠小弟当成球顶到树上去，它就摘到苹果啦! 师：是呀！我们看看鼠小弟摘了几个苹果？ 幼：两个，还有一个给了海狮。 师：它为什么要给海狮？ 幼：海狮帮助了它摘到了苹果。 师：原来帮助别人是件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情呀？ 三、分享 师：鼠小弟也想到了我们这些好朋友，给我们送苹果来咯！走咯！我们一起去分苹果啦！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招