浅谈如何财务管理学教堂管理质量.doc

- 1 9 5 2010 年第12 （总第147 期NO.12.2010China Hi-Tech Enterprises （CumulativetyNO.147）摘要：财务管理学是工商管理专业开设的主干课程之一。提高财务管理学教学质量既是提高管理学教育质量的一个很重要的因素，又是讲授该课程的每一位教师所面临的重大课题。文章就如何提高财务管理学课堂教学质量进行了探讨，以提高教学质量。关键词：财务管理学；教学质量；教学方法；实践教学中图分类号：G712文献标识码：A章编号：1009-2374（2010）12-0195-02浅谈如何提高财务管理学课堂教学质量于秋丽（山西大同大学，山西 大同 037009）财务管理学主要介绍以公司制企业为代表的现代企业财务管理的理论和方法，是我国高等院校工商管理类各专业的9 门核心课程之一。该课程实践性极强，是培养适应社会经济发展所需要的具有现代理财理念、方法和技巧的财务管理人才的一门重要学科。因此，提高财务管理学教学质量既是提高管理学教育质量的一个很重要的因素，又是讲授该课程的每一位教师所面临的重大课题。一、本课程教学的现状与问题财务管理学是工商管理专业开设的主干课程之一，自开设以来，有数位教师正在或曾经讲授过该课程，并为该课程的教学手段、教学效果的完善做出过贡献。可以说，该课程的教学工作已经取得了长足的进步和发展。本人作为一名年轻的 教师在财务管理学这门课程的教学过程中也在不断地思考与摸索，发现我系的财务管理课程教学还存在以下不足之处：一）学生对先导课程知识掌握不牢固任何一门课程的讲授和学习都需要掌握其先导课程的相关知识及理论精髓。财务管理学的先导课程是管理学、西方 经济学和会计学，可以说学生对这三门课程的掌握程度直接影响了财务管理学的学习效果。本人在教学中发现学生的专从上表可以看出，出口粮食冷却10 分钟左右用快速测定仪测出的水分略微高于130℃高温定时法和105℃恒温测定法的水分数值，等冷却15 分钟后，测定的结果和标准法基本相符。4．同一个样品在环境温度与粮食温度不同时和在环境温度与粮食温度相同时，使用快速测水仪测定的烘干机出口玉米水分差异符合误差范围，数值见表2：表2 在环境温度与粮食温度不同和相同时水分比较样品编号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 室外检测室外温度-8 -3 -10 -7 -5 -2 1 3 -4 -5粮食温度-3 0 -6 -4 -3 0 2 5 1 2水分% 14.6 14.5 14.8 14.6 14.7 14.9 14.5 14.4 14.7 14.7室内检测室内温度14 16 14 14 15 17 17 17 15 14粮食温度14 16 14 14 15 16 15 16 13 13水分% 14.5 14.1 14.4 14.3 14.3 14.4 14.5 14.3 14.2 14.5从上表可以看出，在环境温度和测定粮食温度不同的情况下，测定的水分值能够达到规定误差。四、试验应注意的事项1．快速测水仪应该每隔2 ～ 3 天重新调试零点与标准方法对照。2．快速测水仪的准确度与仪器摆放环境，样品降落高低、速度，以及粮粒之间的孔隙度大小有一定关系，最好由专人操作使用，把握一致操作方法。3．烘干玉米扦样时，应注意即时装入带盖样品桶中，防止水分蒸发，等到烘干玉米达到室内温度时（一般15 分钟以后）再测量，这时的准确度与标准方法测的数值基本相同，不超过允许误差。4．每个样品必须用快速测水仪测定3 次，取其中2 次误差≤ 0.3% 的两个数值，求平均值。如三个数值的误差＞ 0.3%时应重新换样重做或重新调试仪器。5．必须使用国家粮食局推广的快速测水仪。五、结语 使用国家推荐合格的快速水分测定仪，检测烘干机出口的玉米水分，即节省时间、快速、准确，又能及时指导调节玉米在烘干塔中的时间，从而提高效率，保证质量；标准方法达不到随时掌握烘干机出口玉米水分的要求，因此，我们觉得快速测水仪是目前测定烘干机出口玉米即时水分的比较有效的方法。作者简介：陈兆庆，男，辽宁庄河人，庄河市粮油检测站粮油检验工程师，研究方向：粮油质量、品质、卫生检测。- 1 9 6 -业基础知识掌握不牢，对于一些已经学过的概念和理论模糊不清；并且各课程的学习在时间上的间隔使得学生的知识没有条理，没有相互融合而形成一个完整的体系。因此，给财务管理学课程的教学工作造成一定的困难。（二）教学方法单一传统的教学模式是以教材为中心、以考试为目标、以教师的讲授为主的单向的知识的传递。这种教学模式的优点在于教师可以控制教学的整个环节，可以在有限的学时里传播大量的知识点；缺点就是将学生的学习完全被动化，既没有充分调动学生的学习兴趣，也没有培养学生独立思考的能力；结果是老师讲得口干舌燥，学生听得异常枯燥，达不到课堂教学应