优化功小学语文教学评价体系.docVIP

优化小学语文教学评价体系 　　教学评价对于教学进程起着激励导向和质量监控的作用。当前，小学语文教学评价体系虽然有所完善和发展，但是在诸多方面仍然不能适应时代的要求，不同程度地存在着忽视师生的主体地位、忽视学生的创新能力和人文精神、忽视语文学科的特殊任务和过分关注学科知识系统等问题。这导致小学语文教学的改革和发展始终停留在高原期徘徊不前。优化小学语文教学评价体系，无论是对于语文教学的进步，语文课程的发展，还是对于培养个性充分、自由、和谐而又全面发展的一代新人，都具有举足轻重的意义。因此，我们必须在《小学语文教学大纲》(试用修订版，以下简称《修订大纲》)、《语文课程标准》(教育部基础教育课程教材发展中心2001年4月征求意见稿，下同)精神和先进教育科学理论的指导下，总结小学语文教学评价工作的经验教训，全面优化小学语文教学评价体系。 　　建立旨在促进学生 　　语文素养不断提高的评价体系 对小学生语文学习质量进行评价是小学语文教学评价最主要的内容。在这方面，我们必须关注学生的主体地位，建立起旨在促进学生语文素养不断提高的评价体系。小学语文教学必须使全体学生都获得基本的语文素养，使他们热爱、继承中华民族的优秀文化传统，了解、吸纳人类进步文化的精华，具有广阔视野和创新能力，成为对民族、国家、人类有责任感的现代公民。(教育部基础教育课程教材发展中心《语文课程标准o征求意见稿》