幂函数说课课件定稿 - PowerPoint 演示文稿.pptVIP

北京市昌平区前锋学校 张 舒 一 教学内容的分析 二 教学目标的确定 三 教学过程的设计 四 教学效果 教材分析 学情分析 教学重点难点分析 一、教学内容的分析 教学手段与方式 1 教材分析 地位和作用 一、教学内容的分析 幂函数是学生系统学习了函数、指数函数、对数函数的概念、性质之后，研究的又一基本初等函数。 1 教材分析 一、教学内容的分析 通过本节课的学习，学生将建立幂函数这一函数模型，并对研究函数的一般思想方法有进一步的认识. 地位和作用 教材分析 学情分析 教学重点难点分析 一、教学内容的分析 教学手段与方式 2 学情分析 我校学生特点 对数学学习有一定的畏难情绪 没有形成科学有效的学习方法 有自主探究、合作学习的意识 敢于表达自己的想法 几何画板应用熟练 一、教学内容的分析 教材分析 学情分析 教学重点难点分析 一、教学内容的分析 教学手段与方式 3 教学重点、难点 重点 画出五个具体幂函数图象、探究幂函数的性质. 难点 由具体幂函数图象归纳幂函数性质. 一、教学内容的分析 教材分析 学情分析 教学重点难点分析 教学手段与方式 一、教学内容的分析 4 教学手段和方式 借助几何画板、多媒体等教学手段 学生自主探究与合作交流相结合 教师问题引导 一、教学内容的分析 以“双课堂”理念为依托 一 教学内容的分析 二 教学目标的确定 三 教学过程的设计 四 教学效果 了解幂函数的概念，结合 、 、 、 五个具体幂函数图 象，了解它们的变化情况及性质，并掌握 研究函数的一般思想方法； 二、教学目标的确定 通过观察生活实例，抽象概括出幂函数的 概念，提高学生归纳与概括的能力； 通过自主探究、合作交流归纳性质，提高 学生动手操作能力，发展有条理的思考及 表达能力 ； 二、教学目标的确定 运用探究函数的一般思想方法，获得从 特殊到一般再到特殊的思维方法；养成 科学严谨的学习习惯. 二、教学目标的确定 一 教学内容的分析 二 教学目标的确定 三 教学过程的设计 四 教学效果 知识回顾 明确方法 实例引出 形成概念 观察归纳 自主探究 回顾反思 建构体系 布置作业 巩固提高 三、教学过程的设计 知识回顾，明确方法 回顾：研究指数函数、对数函数的过程与方法 1.明确定义 2.绘制图象 3.探究性质 4.应用提升 抽象概括 描点法作图 数形结合 应用指数函数、对数函数定义及性质 三、教学过程的设计 知识回顾 明确方法 实例引出 形成概念 观察归纳 自主探究 回顾反思 建构体系 布置作业 巩固提高 三、教学过程的设计 （1）购买了每千克1元的蔬菜x千克，需要支付 y元，其中x与y的函数关系______； （2）正方形的边长为x，正方形的面积为y，其中 x与y的函数关系是______； （3）立方体的边长为x，立方体的体积为y，其中 x与y的函数关系是______； （4）一个正方形场地面积为x，这个正方形的边长 为y，其中x与y的函数关系是_____； （5）某人xs内骑车行进了1km，他骑车的平均速度 为y，其中x与y的函数关系是______； 创设情境，引出概念 问题1：你能找出上述五个函数关系式吗？ 三、教学过程的设计 分析特征，概括概念 问题2：你能观察出这五个解析式有何共同特征吗？ （1） （2） （3） （4） （5） 幂函数的定义 抽 象 概 括 三、教学过程的设计 共同举例，辨析概念 三、教学过程的设计 知识回顾 明确方法 实例引出 形成概念 观察归纳 自主探究 回顾反思 建构体系 布置作业 巩固提高 三、教学过程的设计 三、教学过程的设计 1 自主探究，生生交流 2 展示成果，师生交流 3 深入探究，归纳提升 单调性 奇偶性 定点 值域 图象 定义域 解析式 问题3：上述五个幂函数的图象是什么样的？，他们的性质又如何呢？ 1 自主探究，生生交流 三、教学过程的设计 2 展示成果，共同交流 问题4：你如何判断函数奇偶性呢？ 问题5：判断函数单调性时要注意什么？ 三、教学过程的设计 3 深入探究，归纳提升 三、教学过程的设计 （1，1） （0，0） 3 深入探究，归纳提升 问题6：五个幂函数图象在坐标系内的分布情况是怎样的？哪些性质决定了幂函数图象的分布？（提示：先看五个幂函数总体分布，再看具体幂函数分布） 问题7：通过五个幂函数图象在第一象限 的单调性，能否得出一般幂函数图象在第一象限的单调性呢？ 三、教学过程的设计 3 深入探究，归纳提升 三、教学过程的设计 问题6：五个幂函数图象在坐标系内的分布情况是怎样的？哪些性质决定了幂函数图象的分布？（提示：先看五个幂函