第十章班主任与班级管理.pptVIP

教师资格证考试教育学 第十章　 主讲： 董黎明 班级概述 １、定义：学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。 ２、产生背景： A、最早使用“班级”在埃拉斯莫斯 B、最早论述班级的是夸美纽斯 C、我国最早采用班级授课的是1862年京师同文馆。 ３、班级的教育意义 Ａ、有利于培养学生集体意识和社会性； Ｂ、有利于学生在完成学习任务过程中相互帮助，相互合作，提高效率，培养交往能力。 Ｃ、可以满足学生尊重需要，情感需要，交往需要。 Ｄ、有利于培养学生自我管理和教育能力。 班级构成要素与条件 １、构成要素 Ａ、共同的目标； Ｂ、一定的组织机构； Ｃ、共同的生活准则； Ｄ、一定的心理氛围、情感纽带。 ２、班集体形成的条件 Ａ、确定班级发展目标 Ｂ、建立班集体的核心队伍； Ｃ、建立班集体的规则和秩序； Ｄ、组织多种多样的活动； Ｅ、培养集体舆论和班风 班级非正式群体P220 定义：（填空）班级非正式群体是人们在活动中自发形成的，未经任何权力机构承认或批准而形成的群体； （简答）班级非正式群体的特点：A、自发性；B、相似性；C、封闭性；D、凝聚性；E、竞争性；F、权威性。 （简答）非正式群体的功能：A、满足学生正常的心理需要；B、促进学生人格的独立和发展；C、促进学生的社会化；D、培养学生的交往能力。 如何对学生非正式群体的管理？对策是什么？（简答） 在思想正视非正式群体存在的