基于复合应用型人才培养的环境监测课程改革与实践.docVIP

基于复合应用型人才培养的环境监测课程改革与实践 　　摘 要：文章基于环境监测课程的特点，从改革课程体系、更新教学内容、创新教学方法、强化实践环节、改革考核方式等方面对“环境监测”课程的教学改革与实践进行了初步探讨，以期培养适应社会需要的复合应用型人才。 　　关键词：环境监测；教学改革；复合应用型人才 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）08-0069-02 　　随着我国高等教育大众化、普及化的深入，高等教育的任务应由“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”，转换为“培养具有创新精神实践能力的各级各类专门人才和高技能劳动者”[1]，简言之就是培养具有创新精神的应用型人才。当今随着 “大众创业，万众创新”的推进，对应用型人才，尤其是复合型应用人才的需求数量增加。为此，需要改革传统的高等教育教学模式，以“应用性”为导向，强调专业知识的学以致用、开发创新，这样才能培养出与经济社会发展相适应的应用型人才[2-3]。 　　“环境监测”是环境工程专业本科生的一门专业基础课。主要任务是使学生掌握大气、水、土壤、生物、固体废物及噪声污染的监测方法和基本原理。为从事环境监测、环境治理和环境管理奠定坚实的基础[4]。该课程是环境工程门类中极具综合性、实践性、时代性和创新性的一门重要的理论与方法课程。笔者通过借鉴国内外的研究成果，并结合多