基于情景的翻转课堂教学模式设计与应用研究.docVIP

基于情景的翻转课堂教学模式设计与应用研究 　　【摘要】受传统英语教学模式的影响，部分学生对英语学习失去了兴趣。而进入高职院校学习的学生，他们中大部分英语水平偏低，对英语学习兴趣毫无、英语学习动机欠缺、学习自控力较差。而源起于美国的翻转课堂颠覆了以往的教学模式，取得了很好的教学效果。本文以情景式教学策略为基础，结合国际上近几年兴起的翻转课堂教学模式来进行高职公共英语教学设计，以求激发高职学生学习英语的兴趣，增强他们实际运用英语的技能和自主学习的能力，为他们的可持续发展打下良好的基础。 　　【关键词】翻转课堂 情景式教学 高职公共英语 　　一、翻转课堂 　　翻转课堂也称颠倒课堂，是一种新型混合教学模式。在传统教学模式中，通常是教师讲课、布置作业，学生课后完成与练习。而翻转课堂教学恰巧与传统教学相反，在信息化环境下，任课教师提供以教学视频为主要形式的学习资源，学生在课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，课堂上教师与学生协作探究和互动交流，一起完成作业、答疑等活动，它是一种“以学生为中心”的教学模式。它通过对知识传递、知识内化、知识拓展的教学步骤颠倒安排。 　　二、情景教学策略的理论基础 　　情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展