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多维立体教材建设研究与实践 　　摘 要：文章从多维立体教材有益于教，有益于学，有益于创新人才培养三个方面论述高校加强多维立体教材建设的意义。在教学实践中，多维立体教材以教师为主导，有助于变革教学模式，更新教学理念，提高教学质量;以学生为主体，有助于利用现代信息技术，变革学习理念与方法，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考、创新意识和创新能力。 　　关键词：多维立体教材;高校;创新人才 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）02-0026-03 　　 一、多维立体教材建设的意义 　　 （一）对传统教学的冲击 　　传统教学以传授知识为核心，教师是知识的拥有者，学生是知识的容器，教师拥有绝对权力，是权威，处于教学的中心，学生是服从者，对于知识无权选择，学生的好奇心和个性受到约束、限制乃至窒息，导致学生对教师和知识的盲从，无法形成自我，更谈不上实现自我，学生没有独立意识，没有独立思考能力，不了解知识的产生、发展过程，形成一种惰性和依赖，事事等待，不愿亲自动手实践、尝试，教师给他什么接受什么，对于知识不消化、不吸收，更谈不上内化为个人能力。 　　 大学教学中，授受式、灌输式、填鸭式的教学模式，预先设定了教学内容，教学仅仅是传道授业，偏重知识的传承，忽略了探究能力的培养，学生缺乏对知识的体验过程，缺乏对前人发明、创造艰辛