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大学专门用途英语教学模式初探 　　摘 要：文章从大学公共英语教学现状出发，系统地阐述了大学专门用途英语教学模式的特点及优势，并以体验商务英语综合教程为例，阐述了ESP教学设计策略。 　　关键词：大学；专门用途英语；教学模式 　　中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）08-0032-02 　　一般来说，大学有三大功能，即人才培养、科学研究、服务社会，这三大功能相互联系、密不可分。人才培养是大学的核心功能；科学研究是大学的重要职能，也是培养人才的重要途径；服务社会是人才培养和科学研究功能的延伸，大学通过人才培养和科学研究服务社会。那么，大学公共英语该如何为社会服务是需要我们每一名大学公共英语教师积极思考的问题。 　　一、大学公共英语教学现状 　　王守仁（2008）说过，大学公共英语课程即是为非英语专业学生开设的英语课程，是与每一位大学生都息息相关的重要基础课程[1]。也就是说，大学公共英语是面对非英语专业本科生的公共必修基础课程，也是各高等院校覆盖面最广的一门基础课程。 　　目前，我国大学英语教学分为两个基础阶段。第一阶段是学生在大一和大二两年内共四个学期的基础英语学习，即通用英语（English for General Purposes，简称EGP）；第二阶段为专业英语阶段，学生在大三或者大四学年一个学期选修由各学院专