小学思品课教学方法之我见.docVIP

小学思品课教学方法之我见 　　中图分类号：G621 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0387-01 　　小学品德与生活课堂教学本应是一种交流，一种对话。只有这样，课堂才能确立平等关系，交流、对话的课堂才是真实的课堂、有效的课堂。课堂才是主动的，发自内心的，高效的。与学生现实与心灵世界的完美融合，教的内容才能够让学生易掌握，容易接受。生活化的课堂教学目的就是让每一位孩子都学有所得，使学生具备自我发展的能力，为未来的发展奠定基础。 　　1.平等思维，快乐体验 　　小学阶段是儿童品德与生活行为、习惯及能力的形成和发展的重要时期，要从学生的思维角度出发，有针对性地促进学生良好品德与生活的形成。品德与生活行为、习惯的培养单靠课堂的指导是不够的，要经过不断的训练、实践才能养成品德与生活行为、习惯。品德与生活行为、习惯一旦形成之后，就要成为对客观事物和生活生活的态度和行为倾向，能主动地表现出良好的晶德与生活行为。学生的快乐体验对学生品德与生活养成教育就显得非常重耍。小学生的良好行为习惯形成后，就自觉地成为小学生的行为体验需要，甚至成为终身的鼎质。如不随地吐痰、礼貌待人、遵守交通规则等。在游戏中把道理浅显化，有助于学生理解，增强他们对知识的记忆，让他们快乐体验文明生活带来的快乐。 　　2.巧妙的应用教材 　　对照《课程标准》我们不难发现，熟悉学校环