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小学生涯教育，为服务学生幸福导航 　　摘要：小学阶段是学生身心发展最快速的时期，学校不仅要传授他们文化知识，而且还要培养他们健康向上的心理品质，只有这样，才能为他们今后的继续学习，走上社会奠定良好的基础。幸福村学区基于对学生未来幸福奠基的发展的思考，从引导学生从小树立远大理想，明确学习目的，建立起学习与未来发展的关系，以生涯教育为抓手，进行有效尝试并取得了显著的成效。 　　关键词：积极探索;小学生涯教育;学生成长 　　小学阶段是学生身心发展最快速的时期，学校不仅要传授他们文化知识，而且还要培养他们健康向上的心理品质，只有这样，才能为他们今后的继续学习，走上社会奠定良好的基础。 　　据报刊杂志和笔者生活中遇到或看到的一些情况，无论是小学生还是初高中生，不少学生对学习缺乏自觉性和主动性，一些中学生对高考志愿专业不了解或知之甚少，不清楚社会需要什么样的人才，无法确定自己的个性特征，不知道自己应该报考什么学校和专业。还有就是不少应届大学生出现了毕业即失业的状况。许多事实表明，中小学生群体与大学生群体一样，存在着群体性的“升学无意识、就业无意识、未来发展无意识、生涯无意识、学习无动力”的问题 。 　　通过学习，笔者注意到在欧美日，以及台湾等国家地区已经在小学阶段，甚至在幼儿园阶段就开展了生涯教育，而作为祖国大陆的我们，只在大学、职业学校等有生涯教育的研究，而在中小学几乎成为