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岗位教学法在中职汽修教学中的应用 　　摘 要：中职汽修学生的岗位实践能力既符合新课程提高实践性的教学理念，又能够提升学生毕业后的岗位竞争力。在中职汽修教学中运用岗位教学法，教师要制定岗位教学规划，以教学引导为主，注重教学总结。 　　关键词：岗位教学法；中职；汽修教学 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）31-0026-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.31.015在新课程深入改革的背景下，教学中的陈旧理念急需打破，要不断创新教学方法，为适应新时代下学生的思维以及性格特点，最大限度地提高教学质量。市场经济的日益发展，使得竞争无处不在。中职学生作为文凭方面劣势的一方，只有过硬的实践技术，才能保证在激烈的竞争中占据一席之位。中职的汽修教学是一门技能性较强的学科，要求学生具有极高的实践能力。岗位教学法是一种新兴的教学方法，在中职的汽修教学是一个有巨大潜力的尝试和挑战。对岗位教学法的运用进行研究和探讨也成为学者的关注点。 　　一、岗位教学法的运用可行性分析 　　岗位教学法为教学提供了一种十分贴近岗位的情景，它的产生不仅顺应了职业教育人才培养的需求，还为学生的技能培养提供了重要的途径，对提高学生汽修方面的能力与水平产生重要影响，在中职教学中占有重要的地位。具体有以下表现。