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导游专业语文活动课 任务布置：广州塔导游 资料搜集 资料搜集 导游词编写 现场导游 任务评价：方式和依据 短句的使用 修辞的使用 让故事成为亮点 * 黄炎培 职业教育，以教育为方法而以职业为目的者也。 学做合一，手脑并用。 广州亚运会 志愿者选拔比赛 导 游 搜集资料 编写导游词 现场导游 设计依据 实施情况 评价方式 教学反思 导游专业 语文活动课 教材依据 讲 解 口语实训 写景状物 写作实训 表达与交流 学情依据 导游词撰写 讲解能力 从业能力要求 平淡、乏味 体态不自然 学习力现状 目标依据 体态语 语 调 感染力 生动性 途径 方法 资料搜集 描绘景物 讲解景物 教法依据 任务型语言教学模式 设计任务 完成任务 评价任务 方 法 真实性 目的性 阶梯性 原 则 任务准备 任务布置 任务实施 任务评价 广州塔导游 广州塔现场导游 编写导游词 现场导游 自评互评 ★广州塔2010年10月1日起正式接待游客。 ★广州塔高600米，广州新地标，目前世界第一高塔。 ★广州塔以观光旅游为主并具有广播电视发射、文化娱乐和城市窗口功能的大型城市基础设施。 网 络 期 刊 图 书 难题一：没有材料，怎么办？ 实地考察 新 精 准 全 难题二：材料太多，怎么办？ 覆盖面广 全 信息准确 准 精 特征性强 新 材料新颖 设置短句 对于讲述者而言，易于记忆；对于听讲者而言，易于理解。 讲述故事 情节生动感人的故事能够调动听众的兴趣。 考虑修辞 比喻使描述形象；排比使语势增强。 难题二：不够生动 难题三：缺乏亮点 难题一：不够易懂 难 题 提点思路，引起交流 调整视线，唤起回忆 移步换景 适时提问 思路中断 眼神游疑 手势拘谨 站姿不雅 走姿不雅 对 策 《现场导游评分表》 事前准备 自觉判断个人活动的优劣之处。 学生自评 形成性评价 体现过程 终结性评价 体现结果 保证学习心得交流的深度和广度 学生互评 20% 50% 30% 考评学生的任务完成情况，有针对性地作出评析 教师点评 活动反思 任务创设者 过程调控者 学生主体 学习力成为学生的主能力 教师角色 活动课优势 教学成为学生的积极活动 课堂成为学生的展示舞台 创设情境 课程对接 发展自习力 总得分 参赛人 通俗易懂 比较通俗 不够易懂 口语化 两种以上使用 修辞且生动得体 两次以上使 用修辞 修辞 修辞贫乏 修辞 长短得宜 多用短句 长句过多 短句 语言 清晰 比较清晰 不够清晰 线索 概括全面 比较全面 不够全面 全面 重点突出 细节生动 重点突出 描写细致 重点模糊 不够精确 重点 内容 抑扬顿挫 引人入胜 轻重自然 缓急得宜 音量不高 语调平白 轻重缓急 语调 挺拔沉稳 自然优雅 挺拔沉稳 表现自然 站姿偏紧张 走姿偏紧张 站姿、走姿 手势自然 频率得体 手势过繁 没有手势 手势 移动自然 覆盖全场 覆盖全场 眼神局促 眼神游疑 眼神 体态 得分 标准 得分 标准 得分 标准 A（6—10） B（4—5） C（0—1） 内容 得分 现场导游评分表 长句：广州塔塔身由两个彼此向上旋转并在450米高的平面上扭转135度的渐变网格结构椭圆形钢化外壳构成。 短句：广州塔塔身为渐变网格结构，由两个椭圆形钢化外壳构成，这两个钢化外壳旋转上升，在450米高的平面上，彼此扭转135度，使塔身在腰部收缩变细。 夜里，是广州塔最美的时候。 她就像是一位腰肢纤细的南国美女，正深情地瞩望着自己的家园； 又像是一位身着七彩外衣的主人，正热情地召唤着各方的来客； 更像是一位秀雅的广州智者，正深沉地思考这座城市的未来。 * * * 现场