语文素养与养成.pptVIP

语文素养与养成 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 语文课程的建设应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同时应密切关注现代社会发展的需要，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。 实践与养成 传授与训练 课程实施 语文素养 知识与技能 目标指向 综合性、实践性 工具性与人文性的统一 工具性 课程性质 以人为本 知识本位 课程功能 新课程 旧课程 语文课程 语文教育范式的演变 语文素养的内涵 “语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。” 语文素养的形成与发展 一是语文素养应在学生主动积极地学习和实践的过程中形成与发展。语文素养属于人的一种“修养”,包含人的几个方面的“智能”。这种“修养”和“智能”靠外在的“灌输”和机