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青少年经典诗文诵读现场会 台 词 脚 本 【序曲，音乐起】 【第一个节目演员上】 四月的校园，因古诗词的勃发而浪漫。 四月的课堂，因古诗词的朗诵而精彩。 一曲曲动人心弦的诗词歌赋，传送着五千多年的悠久历史。 一章章绝仑美奂的经典佳作，鼓荡着师生们仰慕先哲圣贤的情怀。 今天，我们相聚在经典诗文诵读的情景中，去感受每名同学的质朴和纯真。 今天，我们耳闻目睹四月校园的诗情春潮，去品味师生同台诵读、畅游诗林书海的那份旷达的激悦和——情感的澎湃！ 请欣赏第一乐章——《江山风月》。 【主持人下】 （第一个节目《沁园春·雪》，直接起音乐） 【演员下。节目间音乐起，主持人画外音，演员上】 在生命的节奏里，时光的脚步仿佛永远也不会停留。凛冽的冬日刚刚绵软了威力，煦暖的春风就吹临了大地。 你瞧，大地绿了，河水青了，小动物们也高兴起来了。在茂密的森林里，在弯弯的小河边，他们唱着动听的歌曲、跳着欢快的舞蹈，迎接春天的到来。 请欣赏一年级的小朋友们表演的童话剧：《春之趣》。 【演员下。节目间音乐起。主持人画外音，演员上】 “隆冬到来时，百花迹已绝。红梅不屈服，树树立风雪”。梅花，以圣洁的品质、不屈的精神，赢得了人们的喜爱和钦佩。 请欣赏三年级同学表演的古诗词联诵：《梅》。 【演员下。节目间音乐起。主持人画外音，演员上】 在中国文学传统上，人们常称诗为“诗歌”，足见诗与音乐有很深的渊源。从诗经、楚辞到乐府、宋词、元曲，一整部中国诗史可谓弦歌之声不绝于耳。 非但如此，东坡先生还强调：“诗画本一律，天工与清新。”说的就是诗中有画、画中有诗，诗画相通相辅之理。 接下来就请大家欣赏：《书画琴韵》。 【幕间音乐起，主持人上】 在我国浩如烟海的古诗词中，描写亲情友情的经典之作，犹如星汉之灿烂。 在我们的师生之间，以童心和挚爱去诵读亲情、友情的场景又是如此的动人心弦。 古诗人的情感，似血，浓于水，或缠绵、或豁达； 校园师生的真诚，则情重如山，或深似海，或美如花。 下面就让我们共同吟诵感人至深的诗篇，回味真情暖透的校园。 就让我们一同鉴赏那至诚至爱的佳作，感悟师生心灵的对话，信步在——和谐的校园。 请欣赏第二乐章——《古今情怀》。 首先请欣赏二年级同学的：《赛诗会》。 【主持人下】 【演员下。节目间音乐起。主持人画外音，演员上】 千百年来，皎洁宁静的月亮一直是人们讴歌赞诵的最美丽的主题。 无论是满月的明媚、半月的迷离，还是高月的皎洁、落月的缠绵。 无论是楼上月的徘徊、镜中月的清丽，还是珠帘内的流照、砧石上的幽光。 都在让我们飞越时空，去聆听同一轮明月下千年的故事，去寻觅同一轮明月下美丽的传说…… 请欣赏学校诗词社表演的古诗词朗诵:《月华颂歌》。 【演员下。节目间音乐起。主持人画外音】 我们常说：“我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花，每一声欢笑，每一句叮咛……” 【主持人画外音】 世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了。古人曾说“有朋自远方来，不亦乐乎？” 【主持人画外音】 乡情是一杯浓浓的酒，乡情是一轮圆圆的月，乡情是记忆中的古老童话…… （独唱《中华根》） 【幕间音乐起，主持人上】 古人云:“少壮不努力，老大徒伤悲”。我们认识了虚度光阴、蹉跎人生的喟叹。 俗话说：“光阴似箭，日月如梭”，说明了惜时如金的真谛。 在学校里，我们让孩子们亲近蒙学经典，让童年晓得“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，应该如何的去学习。 在课堂上，我们让同学们诵读蒙学经典，从“香九龄，能温席；融四岁，能让梨”的典故中，去感知惜时明理的含义。 接下来请大家欣赏第三乐章——《惜时明理》。 首先请欣赏一年级同学表演的蒙学经典诵读：《趣说三字经》。 【主持人下】 【演员下。节目间音乐起。主持人画外音】 多少次，在如梦的月夜，面对如水的月光；多少次，在滟滟的湖边，仰望洁净的天空。 我们和同学们一起，领略诗文的风采，抒发思古的情怀！ 请欣赏四年级同学表演的《师生共诵惜时明理诗》。 【演员下。主持人上。（不要音乐）】 听过了朗诵、唱过了歌曲，这一回呀，该是快板登台献艺了。 谁不知道，中华文化源远流长，艺术更是博大精深。 快板就是一种有人儿、有事儿、有劲儿、有趣儿的曲艺种类。 接下来请大家欣赏四年级同学的快板：《古诗伴我行》。 【主持人下】 【幕间音乐起，主持人上】 秦砖汉瓦铸千载不屈的历史，长江长城奏万年奔腾的浩荡。 祥云瑞彩映照盛世不朽的画卷，黄山黄河展现世纪锦绣的春光。 巍巍华夏，一部五千年文明的交响。华夏巍巍，一部新世纪奋进的乐章。 请欣赏第四乐章——《华夏放情》。 首先请欣赏五年级同学表演的：《中华魂》。 【主持人下，节目小主持人上】 【演员下。主持人上。（不要音乐）解说中演员上】 这是一片人杰地灵的黑土地，这是当年人