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刘爱玉北京大学社会学系layyby@pku.edu.cn 学习目标 消除对社会统计的陌生感和神秘感，初步建立自己对社会统计的理解，为进一步学习打下基础 能够选择和应用不同的分析方法 能够正确地理解和阐释统计结果 学习内容 一、统计分析在社会研究中的地位和作用 二、单变量的描述性统计 三、抽样调查与统计推断 四、双变量之间的关联分析 列联表分析 相关分析 回归分析 一、统计分析在社会研究中的地位和作用 （一）社会调查研究的一般步骤 1、提出问题 （1）对理论的掌握能力。 （2）对与此问题有关的相关文献的掌握能力。 例:农民工收入和社会保障问题的研究。 2、形成假设 对问题的尝试性回答构成假设。 如：社会转型过程中，与技术人员相比，工人的社会地位下降了 概念：概念是研究范围内同一类现象的概括性表述，是理论的基本组成部分。如社会地位、劳动者权益。有些概念就是具体的变量，如年龄、收入等，有些不是，如对某些事情的态度或看法。 概念的操作化:研究者通过一串能够被观察、测量的指标对抽象概念进行测量。 工人： 技术人员： 社会地位： 变量： 是概念的具体化，是被观察对象的被观察的特征、态度和行为方式；这些特征在一个观察对象的时点身上并不会变化，但是在多个被观察对象身上就形成了一个变化的量。 职业（工人、技术人员） 社会地位（高、低） 变量取值： 变量在个体上的表现值。有些可以用数字表示，有些不能用数字表示。特征值、态度值和行为值（是文盲还是博士研究生？）；有些变量的取值可以用数字来表示，有些则不能用数字来作为变量值的，例如性别、民族、婚姻状况等。 3、设计研究方案 研究类型选择:理论性和应用性研究;横剖研究和纵观研究 研究方法选择:实地研究、统计调查、试验法、文献研究 资料收集方法选择：问卷法、访谈法、观察法、量表测量法、统计报表法、文献法等类型 研究层次和分析单位选择 概念和变量测量方法的确立 问卷、观察表格与访问提纲的制定 制定抽样方案 4、收集数据 实地调查 试验法 问卷调查 参与观察 调查表 等等 5、分析数据和检验假设 统计学在此派上用场。 一个好的研究更受制于 （1）理论水平 （2）操作水平 二、统计分析和研究的特点 1）大量观察、建立数据库 2）描述统计：用统计学来简化数据，描述特征和关系。 3）推论统计：用统计学可以从局部来推论总体的情况。 （一）变量的测量层次 1、变量的测量尺度 定类尺度（Nominal ） 定序变量（Ordial） 定距尺度（Interval） 定比尺度（Ratio） 2、变量的测量尺度间的关系 （二）单变量的基本描述技术 1、分布特征如何？ 变量值频数(Frequency)：取特定个案值的案例数的分布状况 变量值频率（percent）：频率分布特定观察值的案例的百分比，是将每一变量取值出现的频数在总次数中所占比率（我们称其为频率）×100％后所得到的分布 累计频数（Cumulative Frequency）：从最小值起累计案例数 累计频率（cumulative percent）：从最小值起累计百分比 2、统计表 表号——在文章中便于查阅、引用。 表头，包括标题、时间和地点 纵栏标题 横行标题 总计行 表尾，写清资料来源 3、统计图 1978年城镇从业人员就业结构 2005年城镇从业人员就业结构 （三）集中趋势测量 Mean（均值） Median（中位值） Mode（众值） Sum（求和） 1、均值 2、中位值 定义：第50百分位数上的值，即有50%的观察点落在这个值之下。 根据原始资料求中位值:将各个案由低至高排列起来，居于序列中央位置的个案的值即为中位值。 观察总数为奇数：Md= (N+1)/2 当观察总数为偶数：将位于最中央位置的两个数值的平均值作为中位值 。 3、Mode（众值） 界定：次数出现最多的变量值，主要适用于定类变量，用众值来预测定类变量所犯的错误最小。 当变量是定距变量时，众值的公式计算为： Mo＝L+ [ f2×W/(f1 + f2)] f1： 众值组下一组次数 f2： 众值组上一组次数 W： 组距 4、Sum（求和） 即对所有的观察值求和。 （四）离散趋势测量 异众比 极差 四分位差 方差 标准差 1、Variation ratio（异众比） 界定：异众比也称离异比率，一般用异众比来反映不同于众值的数在全体数值中所占的比例，用于测量定类变量的离散趋势。 计算公式： 异众比 =（N－众值的频次）/N 2、Range（极差） Range 也称全距或范围，即最大值与最小值之间的距离，显示的是数据分布的范围，但对于中间部分数据怎么变化，则不