服裝紡織產業核心技術與管人才之深耕與薪傳培育計畫.ppt

課程學習與培育模型 基礎專業課程與技能 專業模組專精課程 (for 不同產業需求) 基礎管理課程與技能 專業模組管理課程 (for 不同產業需求) 織品與服裝專業課程 專業倫理素養課程 產學研 Keep On Moving 「產學合作」、「資源共享」及「共榮共存」  製衣公會 服裝產業 輔大織品服裝 多維度教學典範專業需求 多元化社會的學習典範需求 動態學習與專業成長回饋 產學合作 What I Know What I Do What I Am 理 實 論 務 Keep On Moving 服裝紡織產業 一般企業對員工訓練(Employee Training)類型與方法 訓練類型(Types of Training) 訓練方法(Training Methods) 訓練型態 類型 內　　　容 人際技巧 領導、輔導、溝通技巧、衝突解決、團隊建立、顧客服務、對多樣化及不同文化的認知 技術 產品訓練和認識、銷售過程、資訊科技、電腦應用，及其他完成特定工作所需的技術 企業 財務、行銷、精簡製造、品質、策略性規劃、組織文化 法律 安全、健康、性騷擾，及其他法律規範 績效管理 幫助員工改善工作績效的訓練 問題解決／決策 定義問題、評估因果關係、發展替代方案的創造力、分析替代方案、選擇解決方法 個人 生涯計畫、時間管理、福利、個人財務及金錢管理、演說術 員工訓練的方法 傳統訓練方法 在職訓練 在實際工作中學習，通常是在接任新的工作時使用 工作輪調 橫向的工作調整，讓員工體驗不同的工作。提供員工有接觸不同任務的機會 顧問暨輔導法 和資深員工、教練，或指導員一起工作。從有經驗的員工身上得到支持與鼓勵。在業界常稱為學徒制度 經驗練習法 利用實際執行工作(或模擬工作)來學習。可能的方式包括：個案分析、經驗體認、角色扮演，及群體互動 工作手冊 透過手冊的研讀來學習 課堂授課 教授有關技術、人際關係，和解決問題的技能等課程 科技的訓練方法 影片教學 觀看多媒體影片，來學習特定的技術 語音或視訊會議 在訊息傳遞的當下，即時參與現場的學習 E學習 讓員工在網路環境中，透過多媒體或模擬情境學習 辦理單位 本組織架構成員，由指導單位台灣區製衣工業同業公會、輔仁大學織品服裝系老師與參與計畫產業之專案相關人員擔任之（簡稱深耕團隊）。 1.指導單位製衣公會長官、輔仁大學織品服裝系老師職掌： (1)研擬組織學習方針、人才培訓、師資培訓業務規劃事宜。 (2)宣導計畫及傳達計劃理念，鼓勵與輔導具耐心與恆心的同學參與。 (3)整合深耕團隊教育訓練業務推動，學員與產業的諮詢平台 (4)其他相關事宜。 2.參與計畫產業之專案相關人員： (1)負責產業內部需求人才之培訓計畫。 (2)負責計業內部教育訓練事務及各部門的 協調工作。 (3)負責企業內部培訓課程相關業務。 (4)負責培訓學員經各種課程訓練後，進行 審核及修正相關推動業務及其他臨時交 辦事宜。 學員來源 限輔仁大學織品服裝系大學部二年級在學學生，對於紡織相關企業之工作有極大意願與嚮往者。 100年 101年 102年 103年 104年 第一期生階1 第一期生階2 正職基層管理（薪傳與培育） 第二期生階1 第二期生階2 正職基層管理 第三期生階1 第三期生階2 正職基層管理 企業 第一期計畫 以服飾生產等相關行業，作為先行試點 展現企業獨特企業文化 第二期計畫 服飾生產，及紡織供應鏈等相關行業 辦理期程 大學部二年級至四年級期間，分為以下二個階段： 一、第一階段(考核期)： 大學部二年級升三年級之暑假期間。前往企業指定工作場所進行暑期培訓，由企業訂立考核法進行考核，通過考核之學員者，可進入第二階段的培訓計畫。 二、第二階段： 參與學校培訓課程及企業內部訓練課程(時間由學校與企業協調)。延續第一階段計畫，大學部三年級升四年級之暑假期間，進行產業培訓第二階段培訓，期滿並通過企業考核者，可獲得企業獎助學金及簽約成為該企業正式員工。簽約內容與權責另訂。 結論 人才對企業來說相當重要，不管是利用何種的招募方式，只要企業能開始就找到符合的人才，應徵者可找到自己認同與熱愛的工作，對雙方都是有益處的。 開始就自我培育所需要的人才 企業甄選人才的方法均非常完備，但是實際上，無法避開許多的偏誤或陷阱，而遺漏優秀的應徵者，或採用不適合的人員 人力、時間與成本 投入與成效 * * 人資部門對企業發展專業職能，