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探析学前儿童音乐偏好的差异性 　　【摘 要】音乐伴奏常用于我们的日常歌唱活动中，简单地说分为正谱伴奏和即兴伴奏。儿童歌曲的音乐伴奏是其中的一个重要部分。儿童音乐的伴奏和成人音乐的伴奏是有区别的，儿童音乐的伴奏要求没有成人音乐的伴奏那么有难度，但是同样要符合音乐的要求，比如和弦、大小调式、中国五声民族调式、对旋律的补充等等。音乐是一种艺术化的语言，语言有其地域风格、民族风格、时代风格等等。音乐既然是一种艺术化的语言，也同样具有地域风格、民族风格和时代风格等等。学前儿童对节奏的偏好趋向于明快活泼，对伴奏风格趋向于柱式和弦和半柱式和弦，对时代风格的偏好趋向于现代，对中外风格趋向于本国。另外还有一个现象就是：年龄越小越喜欢轻快活泼的伴奏风格；男孩更偏好轻快活泼的伴奏风格；活泼好动的孩子更偏好于轻快活泼的伴奏风格。可见，对伴奏风格的偏好还具有年龄的差异性、性别的差异性、性格的差异性。 　　【关键词】学前儿童；音乐伴奏；音乐风格；偏好 　　一、什么是音乐伴奏 　　从每一位普通的欣赏者来看，在只有歌曲旋律的情况下，一个人能够在键盘上进行即兴的弹奏，特别是左手部分的和声，弹奏得优美动听、自由自在，确实让人感觉特别神秘。其实对于很多从事专业钢琴的音乐工作者来说，如果不专门研究即兴伴奏的知识，直接为歌曲进行即兴伴奏也是不可能的。 　　举个例子，比如说话。正谱相当于书面的用语，即兴伴奏相当于口语。书面用语要写在纸上，字斟句酌，可能为了一句话要考虑很久。但是口语是同声的、现场的，几乎不能慢慢地字斟句酌，等考虑好了再说出来。当然，口语也有讲究，讲得好叫口才好，出口成章，妙语连珠的不在少数。讲得不好那就相当于方言土语，能听懂意思就可以了。即兴伴奏同样如此。 　　因此简言之，音乐伴奏可分为正谱伴奏和即兴伴奏两种方式。 　　正谱伴奏也好，即兴伴奏也罢，儿童音乐的伴奏和成人音乐的伴奏还是有区别的。儿童音乐的伴奏要求没有成人音乐的伴奏那么有难度，但是同样要符合音乐的要求，比如和弦、大小调式、中国五声民族调式、对旋律的补充等等。 　　第一，和弦的运用，和弦一般分为分解和弦、柱式和弦，另外还有在此基础上扩展的形式，如半分解和弦、琶音和弦、震音和弦。 　　第二，要了解西洋大小调的特点。最明显的特征是大调明亮、小调抒情。 　　第三，中国民族调式比较复杂。我们可以简单的归纳为：宫调式和西洋调式中的大调式有很多共同的特点：明亮，生机勃勃。商调式在中国的西北地区比较常见，特点是直率、粗狂。角调式的运用凤毛麟角，特点是亲切、暗淡、忧郁等等。徵调式的特点是激情、热烈，富于动感。羽调式和西洋调式中的小调式有很多共同点，特点是抒情、含蓄等等。 　　第四，关于旋律的补充。一般情况下，如果乐句中出现一个音要持续两拍以上，如果只是打节奏，就显得特别呆板，这时，我们可以做一下旋律的华彩性补充、模仿性补充、线条性补充等等，得以似乎歌曲锦上添花，增强了歌曲的流畅性、优美感。 　　二、关于音乐风格 　　大家知道，音乐是一种艺术化的语言，语言有其地域风格、民族风格、时代风格等等。音乐既然是一种艺术化的语言，也同样具有地域风格、民族风格和时代风格等等。 　　就中国而言，东北的音乐风格和西北的音乐风格各有特点，江南的和西南的音乐风格也各有特色。汉族的音乐和少数民族的音乐风格也不尽相同。放眼世界，中国的和欧美、非洲等等地区的音乐又有其各自的地域风格。无论国内外，古代的和近现代的音乐风格也不相同。可见，音乐风格也是一个比较复杂的课题。我们从即兴伴奏的角度来分析，简要地注意以下四个方面就可以了： 　　第一，调式，在上文中已经简要分析过。 　　第二，和声，和声的基础是和弦，上文也曾提及。 　　第三，旋律。旋律是最细微的，也是最动感的。是上行还是下行？是级进还是跳进？ 　　第四，节奏型。节奏型是是与风格联系最紧密的。一听节奏就知道是哪里的音乐就是这个道理。 　　三、学前儿童对音乐伴奏风格的偏好 　　以上我们简单了解了什么是音乐伴奏和音乐风格。在调查中我们选取了几首不同伴奏风格的儿童歌曲，让孩子们欣赏。 　　第一首是《小猫跑跑》。用拟人化的手法叙述了一只小猫跑到河边去抓鱼的情景。大调式。音乐节奏明快跳跃。风格活泼风趣。伴奏方式基本为柱式和弦。 　　第二首是《好妈妈》。歌曲表现的是孩子对妈妈的敬爱之情。五声宫调式。速度中等，节奏活泼，风格亲切抒情。伴奏方式是分解和弦。而且在长音上做了旋律的补充。 　　第三首是《小鸟飞来了》。德国儿童歌曲。大调式。节奏轻快。伴奏方式是半分解和弦。 　　第四首是《哇哈哈》。新疆维吾尔族风格。节奏明快、果断。表现了孩子们热爱生活、热爱祖国的感情。伴奏方式是柱式和弦和琶音和弦的综合运用。 　　第五首是《摇篮曲》。德国著名作曲家勃拉姆斯