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探究高中语文生态课堂的建设 　　【摘要】高中语文课堂应该是一个为学生创造开放有序的生态课堂，它侧重于语文的生活化、语文的生命化和语文的生态化。本文主要从这三个方面展开探究。 　　【关键词】高中语文 生态课堂 生活 生命 　　随着教育改革的不断深入，新课程标准使得传统意义下的高中语文课堂教学遭到了强有力的挑战，高中语文课堂教学改革势在必行。这几年来生态课堂成为了广大教育者所关注的热门话题，在高中语文中引进生态课堂也引起了很高的关注度，高中语文生态课堂应该是一种这样的课堂：教师为学生首选创造出一个开放有序、又具有多样化的课堂生态环境，学生要具有基本的语文素养，然后通过教学调动起学生的一切学习因素，让学生主动去探究、去探索，主动地获取语文知识，培养实际运用语文知识的能力、探究能力，感受到不一样的课堂审美体验以及开拓自己的发散性思维，让学生不断地发展自我，进而取得课堂教学质量与学生质量的整体提升，这就是我们所说的“高中语文生态课堂”。 　　高中语文生态课堂是一种体现人本主义的课堂，是一种以学生为主体、以学生的发展为第一要务的课堂，它包含着三个层次的内容，语文的生活化、语文的生命化和语文的生态化。 　　一、语文的生活化 　　语文课程与现实生活有着天然的联系，现实生活的内容可以说就是语文课程的内容。语文课程的内容来源于生活，生活即语文；语文课程的内容又应用于生活，语文即生活