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☆教学基本信息 课题 《七颗钻石》 作者及工作单位 铁新里小学 张哲 ☆指导思想与理论依据 在教学中，通过多种形式，比如自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句；开展两两交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；通过阅读拓展资源、写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略;在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。 让学生在自主、合作探究学习中，感受水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力，通过写真心卡，表达自己的爱和用爱心对待别人。 采用创设情境、以读代讲、先扶后放的教学方法，创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。 ☆教材分析 《七颗钻石》是三年级下册第五单元的的第三篇课文，这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，历尽艰辛得来的水，自己没喝一口，却让给了小动物，让给了路人。爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。 本篇课文所在的这组教材，是三年级下册是以“可