五年级上册《走遍天下书为侣》.docVIP

走遍天下书为侣 教材简析　　《走遍天下书为侣》介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。文章紧密围绕教材本单元的专题“我爱阅读”编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的表达方式，能进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。 教学目标　　1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。　　3、把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。　　4、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生阅读的习惯。 学习重点　　把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。学习难点　　理解反复读一本书的原因和方法。 学习准备　　收集读书的名言，整理自己读书的方法。课时安排　　2课时。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 教学目标　　　1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、把握课文主要内容，知道作者为什么要以书为侣。 教学过程　　一、激发兴趣，导入新课　　　　同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？　　　　在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。（板书课题）　　二、释题明意　　　　齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）课题是什么意思？质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）　　三、初步感知，了解内容　　　1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。　　　2、把自己认为不好理解的段落认真读一读。　　　3、说说课文主要写了什么。 　　　4、默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。 四、反馈 1、字词 2、课文主要写了什么？（作者走遍天下与书为侣的理由和方法）　 五、读文交流，体会作者情感　　　1、书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？ 出示句子：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 （1）你能读懂吗？请联系课文内容说说。 师：作者把书当作自己的朋友，自己的家。朋友和家，人人都有，而且感情真挚，可见作者对书的感情有多深，有多切啊！ 指导读好书中的两个反问句，要读出坚决。 师：正因为书就像我们的朋友，就像我们的家人，所以在旅行时，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”当听到有人感叹时，我的回答仍旧是肯定的：“是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。” （2）把书看成是朋友和家，还有一个原因是—— 师：不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。 指导读好两个感叹句，读出我们的惊喜。 正是“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。 （3）　拓展练习：　　　　　一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。　　　　　一本你喜爱的书就是（ ），也是（ ）。 补充阅读《神奇的书》，先让学生用小诗中的语句填空，再进行拓展性练说。（4） 老师也送大家一句，“爱书吧，它是你飞翔的翅膀”。 的确，一本好书不仅能给人带来快乐，还有慰藉；不仅能让你深思，还能给你启示。好书，是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。　　正是这些贴切的比喻，充分地表达出作者的爱书之情，读书之法。其实关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”。你读过这样的句子吗？　　（1）鲁迅说“书是营养面包”。　 （2）莎士比亚说，“书籍是全世界的营养品。”　　…… 2、用心读第五自然段。请你代作者告诉大家，你选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？ 3、小结。 是呀，一本书，就像我们的朋友和家人，与书为侣，其乐无穷。 4、让我们再读《神奇的书》，读到会背才好。 六、神奇岛　　　　今天，你独自驾舟来到一个神奇的小岛，想领略岛上奇特的风景，必须先要通过岛上居民建造的智慧宫殿，你准备好了吗？　　　1、书法阁：请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。（温馨提示：想要写好写对每个字，一定要仔细观察每个字的字形，还要特别留意一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。一些笔划较多的字，可采用熟字加偏旁的方法记忆。）　　　2、留音库：